北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计.docVIP

北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计?? ? 第二单元??? 正比例和反比例 ?单元教学目标： 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2、结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。 3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。 4、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。 5、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 ? ? 教学内容 教材P24“变化的量”及练习 教学目标 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量； 2、尝试用自己的语言描述用表格、图像和关系式表达的两个变量之间的关系。为今后学习函数打下基础。 重点难点 体会生活中存在着大量互相依赖的变量，用自己的语言描述两个变量之间的关系；理解一个量变化另一个量也随着变化，两个量之间的关系。 教学准备 相关资料、视频 课时安排 1 教学流程 学生活动 教师指导 落实知识点 活动一： 一、?????????? 观察用表格呈现的变量关系 年龄 出生时 6个月 1周岁 2周岁 6周岁 10周岁 体重/千克 3.5 7.0 10.5 14.0 21.0 31.5 小明的体重变化情况（体重随着年龄的增长而增长） （1）??? 表中年龄和体重都在发生变化； （2）??? 小明的年龄增长时体重也在增长； 从出生地到1周岁体重增长最快。 适时引导 结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量 活动二： 二、?????????? 观察用图像表达的变量关系 骆驼体温变化情况（体温随着时间的变化而变化） （1）??? 一天中，骆驼的最高体温是40度；最低体温是35度 （2）??? 一天中，4点到16点体温在上升，0到4时，16时到24时在下降； （3）??? 第二天8时与第一天8时体温相同，都是37度。 三、?????????? 观察用表达式表达的变量关系 蟋蟀叫的次数与气温的关系（蟋蟀叫的次数随气温的变化而变化） T——每分叫的次数；H——当时的气温；关系式：H=T?7+3 适时引导 尝试用自己的语言描述用表格、图像和关系式表达的两个变量之间的关系。理解一个量变化另一个量也随着变化，两个量之间的关系。 课堂练习 小组交流：举出存在一定关系的变量的例子 如：一天的气温随时间的变化而变化；汽车行驶的路程随时间的变化而变化；我们家每月的电费是随使用电量的变化而变化；圆的周长随半径的变化而变化等。 课堂小结 你还能举出其它的存在一定关系的变量吗？ 作业布置 能力训练 教学后记 ???? 用举例和说理的方法说明对知识的理解，使学生再现知识形成的过程。有利于培养学生分析、解决问题和提升思想方法的能力。 ? ? 教学内容 教材P25~P27“正比例”及练习 教学目标 1、结合丰富的实例，认识正比例；能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例； 2、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 重点难点 理解正比例的特征，一个量随着另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同；学生自行归纳理解正比例的特征。 教学准备 课件、视频 课时安排 1 教学流程 学生活动 教师指导 落实知识点 活动一： 一、复习讨论 1、你还能说出几个存在于生活中比的例子吗？（路程和时间的比；总价与单价的比） 是不是所有一个量变化了，另一个量也随着变化，他们的比值是一定的呢？ 你能举出一两个例子说明吗？ 2、启发谈话： 大家说说你还知道生活中存在哪些相关的量？ 正方形的边长和面积之间也存在这种关系吗？（存在，正方形的边长变化了，它的周长和面积也发和变化。） 你能说说正方形的周长与边长的变化关系怎样（周长是边长的4倍） 适时引导 结合丰富的实例，初步认识正比例，为学习新知作铺垫。 活动二： 二、探究新知 1、探究学习一 研究正方形周长与边长的变化关系 1）填表 2）读解图像 3）说出周长与边长的变化关系（周长是边长的4倍） 4）那么周长与边长的比值发生变化了吗？（没变化，周长与边长的比值一定） 研究正方形面积与边长的变化关系 1）完成表格 2）读解图像??? 3）说出面积和边长的变化关系（边长变化了面积也发生了变化） 4）面积与边长的比值是一个确定的数吗？（不是） 正方形的周长与边长的变化规律和面积与边长的变化规律相同吗？ （不同，正方形的周长的比值一定，而面积与边长的比值则不一定） 对在变化过程中，正方形的周长总是周长的4倍，也就是比值一定；正方形的面积是边边乘边长，