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·78 · 高教论坛 民办高校大学生自主学习能力分析 张馨 吕鑫 宋文琼 （哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨 150025） 摘 要：通过对黑龙江省哈尔滨市四所民办高校的1013 名学生进行问卷测试，加以统计分析，探讨了民办高校大学生自主学习能力 现状和存在的问题，并对影响因素加以分析。结果表明，民办高校男生的自主学习能力普遍高于女生；理工科学生自主学习能力较高，艺 术类学生自主学习能力最低。研究结果针对提高民办高校大学生自主学习能力有一定的借鉴意义。 关键词：民办大学生；自主学习；现状；影响因素 1问题提出 因变量进行单因素方差分析，结果显示： 自主学习是指学习者在一定程度上从元认知、动机和行为方面 表2以学科分类为自变量的单因素方差分析 积极主动地参与自己学习活动的过程。20世纪80年代以后，世界 各国心理学学者针对大学生群体的自主学习进行了广泛研究。其 中，Zimmerman从学习动机、学习方法、学习实践、学习的行为表现 等各个方面解释了自我学习的实质。我国学者庞维国对大学生自主 学习调查研究中发现，大学生在学习的自我监控方面还存在明显的 不足、部分大学生在学业实践的自我管理和利用上尚缺乏科学性 注：* p0.05；** p0.01；*** p0.001 等。近年来，有关大学生自主学习的相关研究多集中在公办高校，民 从表2中可以看出，民办大学生自主学习动机在学科分类上存 办本科高校学生较普通公办高校学生而言，学习基础相对薄弱，自 在及其显著差异，表现为理科生工科生文科生艺术生经济 主学习能力的高低是民办高校大学生弥补弱势、顺利毕业并就业的 管理学生（如图1）；民办大学生自主学习策略在学科分类上没有显 关键。本文通过对民办高校大学生自主学习能力现状、存在问题及 著差异；民办高校大学生总体自主学习能力在学科分类上差异显 影响因素进行探讨，以期完善大学生自主学习研究领域，为更有针 著，表现为理科生工科生文科生艺术生经济管理学生（如 对性地提出自主学习指导策略服务。 图2）。 2研究方法 4讨论 2.1 被试。以黑龙江省哈尔滨市四所民办本科高校的1013名 4.1民办高校大学生自主学习能力现状及存在的问题。从对数 大学生为被试。其中，男生557人，女生456人；文科324人，理科 据的分析中可以看出，民办高校学生中，男、女生自主学习水平并不 291人，工科267人，其余131人为经济管理与艺术类学生。 平均，存在显著的差异，男生自主学习能力高于女生。同时，不同学 2.2 测量工具。本研究采用朱祖德等人编制的《大学生自主学 科学生自主学习能力也不够平衡，学习动机和整体的自主学习能力 习量表》对选取的被试进行集体施测。该量表共69道题，内含两个 均存在显著差异，表现为理科生能力最强，文科生和工科生相对较 分量表，分别为动机分量表和策略分量表。动机分量表由6个维度 低，艺术类和经济管理类学生自主学习能力处于相对最低水平。 组成，分别为自我效能、内在目标、学习控制、外在目标、学习意义和 4.2对民办高校大学生自主学习能力影响因素的分析。从性别 学习焦虑；策略分量表由6个维度组成，分别为一般方法、学习求 差异分析，民办高校男生的自主学习能力高于女生，此结论