开放型试题的编制.pptVIP

开放型试题的编制 韩裕娜 2007年11月13日 一 、什么是开放性试题？ 所谓开放性试题是指在答案的回答方向上具有多元化特点，甚至无标准答案，只要学生能从试题本身的角度出发，对题目所提供的材料做出言之有据、言之有物的分析，均视为正确的一种无严格界定方向的题目。 开放性试题不同于传统的封闭性试题，不追求答案的唯一性，也不一味追求答案的结果，更追求答案多样性和解决问题的过程和思路，在解题中需要给出解题的具体设想，但不一定必须得到明确的结论（结论可让有兴趣的学生自己动手去验证）。这种题目明显有别于以往那些具有唯一正确答案、甚至唯一解题方法的封闭性试题。 二 、开放性试题的特点 最大的特点是回答方向的多元化甚至是无标准答案。 1 、思维的开放性而非收敛性 2、 思维的前瞻性而非滞后性 3、 以能力立意而以知识立意 4、 关注方法和过程而非结果 1 、思维的开放性而非收敛性 现有九种气体：CO、Cl2、H2S、SO2、CO2、NO、CH4、N2、O2，请你从中选两种气体，用三种不同的化学方法进行鉴别。要求：所依据的化学性质不能雷同 a.你选择的两种气体是______________________。 b.鉴别它们的第一种方法是：（包括步骤、现象、结论） c.鉴别它们的另外两种方法是：（只要求写出所用试剂） d.写出c中一个反应的化学方程式。 e.找出哪些气体是有毒气体，并举例说明几种防止尾气污染空气的方法（举出三个例子） 2、 思维的前瞻性而非滞后性 致冷剂是一种易被压缩、液化的气体，液化后在管内循环，蒸发时吸收热量，使环境温度降低，达到致冷目的。人们曾采用过乙醚、NH3、CH3Cl等作致冷剂，但它们不是有毒，就是易燃、于是科学家根据元素性质的递变规律来开发新的致冷剂。 据现有知识，某些元素化合物的易燃性、毒性变化趋势如下： （1）氢化物的易燃性：第二周期 ＞ ＞H2O、HF； 第三周期 SiH4＞PH3＞ ＞ 。 （2）化合物的毒性：PH3＞NH3 H2S H2O； CS2 CO2 CCl4 CF4 （选填＞或＜＝）。 于是科学家们开始把注意力集中在含F、Cl的化合物上。 （3）已知CCl4的沸点为76.5℃。CF4的沸点为－128℃。新致冷剂的沸点范围介于其间。经过较长时间反复试验，一种新的致冷剂氟里昂CF2Cl2终于诞生了。其他类似的还可以是　　　　　　　　　。 （4）然而，这种致冷剂造成了当今的某一环境问题是　　　　　　　　　。但求助于周期表中元素及其化合物的哪些变化趋势来开发致冷剂的科学思维方法是值得借鉴的。（至少写出两个） 3、以能力立意非以知识立意 在传统的考试中，大部分的试题都是以知识点为立意来考察学生掌握的程度。开放性试题则着重于体现学生的思维过程和创新能力。例如，请设计实验，用化学方法测定锌的相对原子质量。此题显然需要给学生提供了广阔的思考空间和展现个人才能的机会。试题的解答能够有效地培养学生的综合分析能力和创新思维能力。 4.关注方法和过程而非结果 开放性试题不再要求答案的唯一性。这就给了学生很大的发展空间。因此，开放性试题也更注重考察学生的思维发展过程。这种题目在本质上实际是在考察学生如何使用所学的知识去解决新问题的能力，要求学生关注解决问题的方法和过程而非结果。学生只是一套方案的设计者而非具体的操作者。当然，方案要具有可行性自不待言。 开放性试题的分类 依据一：开放式试题根据题目条件、过程和结论的不确定情况，可分为条件开放、过程开放、结论开放三种典型类型的试题。 依据二：以试题的形式作为分类的准则，可以分为操作型开放题、表现型开放题、论文型开放题和问题解决型开放题。 操作型开放题 需要动手操作的一类考试试题，比如理化生实验中对于常用仪器设备的操作考试，体育、美术中的动作与绘画考试等等。这类考试主要考查学生的动手能力和基本的实验技能。 表现型开放题 通过学生的实际表现来对学生的某种素质进行评价的考试试题，比如英语课中的口语考试、艺术课中的表演、语文课中的朗读、背诵、演讲、辩论等等，都是表现型开放题的具体形式。这类开放型试题主要用于考查学生的各种表现能力，包括表达能力与交流、沟通能力。 论文型开放题 以纸笔作文的形式自由表达思想观点或调查研究成果的一种试题形式，这种形式的开放题可以较为全面地考查学生的思想、观念、情意、动机以及文字表达和调查研究的能力。如作文、调查报告、科技小论文、实验报告和科学研究报告等等，都属此类。 问题解决型开放题 通过在问题情境中对于特定问题的探究来考查学生的科学研究或分析解决问题能力的一种试题形式，如文科考试中的论述题、理科考试中开放型或半开放型的计算题、实验题等等，都属问题解决型开放题。