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五年级科学《木材》教案附小--韩秋芳.doc
《木材》教学设计
【教学内容】青岛版年级科学册第单元第课
【教学目标】【教学重难点】 重点【教具、学具】【教学过程】谈话：同学们,你们家里都有哪些家具呀？这些家具都是用什么材料作的？（学生自由回答，从而导入新课。）（板书课题：木材）
二、小组学习，自主探究汇报交流，评价质疑 （小组合作探索研究交流后，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴。）
1组:我们小组通过分工，密切合作实验记录1如下。
参考表一：探究木材的特点:
表一:
实验过程
实验现象 一位同学用放大镜观察木材的截面 能看到花纹 用酒精灯烧木片,全组同学看 能看到木片燃烧 结论 说明木材有纹理和易燃烧 2组:我们组与他们研究的不同，我们组是进行了如下试验汇报如下:
参考表二：
实验过程
实验现象 把干木材放在看到小四总结概括，抽象提升教师采用谈话的方式导入，让学生谈一谈家中的家具，引导学生提出问题，进入本次的研究主题 “木材有什么特点”，然后教师要引导学生针对这一问题，根据自己的生活经验进行猜想。产生学生对自己的猜想进行验证的欲望，让他们在小组内自行设计验证方案，把研究的自主权还给学生。
（2）想尽办法积极的准备实验材料。
如果教学材料缺乏木材这一节需要学生准备各种各样的木材以备进行实验研究。然而实验材料学生准备的十分不充分，而器材室又没有相应的器材。在学生研究过程中就没有保证了。。
2．使用建议：教学活动设计上不要过于复杂。比如学生自行组成小组。学生的合作的意识不强的情况下，我想需要老师进行分组。
3．需破解的问题。
教学材料缺乏。木材这一节需要学生准备各种各样的木材以备进行实验研究。然而实验材料学生准备的十分不充分，而器材室又没有相应的器材。在学生研究过程中就没有保证了，希望教学设施配备齐全。
【相关链接】小（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-238209-1-1.html）
枣庄师范附小 韩秋芳
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