一面五星红旗教学设计(纪先生).docVIP

《一面五星红旗》教学设计 一、教学目标： （一）知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 （二）过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 （三）情感、态度与价值观 ： 使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 二、教学重难点 （一）教学重点：理解面包店老板态度的变化 （二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 三、教学准备 教学课件 四、教学过程 （一）激情导入，回顾课文内容 1、低声播放《五星红旗》歌曲 2、教师导入：同学们，伴着《五星红旗》这首歌，这节课我们继续来学习第26课《一面五星红旗》。 3、同学们齐读课题。 4、师引导：这篇课文讲了一件什么事？ （二）设身处地，体会留学生所处环境 1、自主学习第一部分：在漂流失事后，“我”的处境怎么样？你从什么地方看出来的？ 边读边寻找“体现我的处境艰难”的具体句子 。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”） 2、指导朗读：你能把我当时处境读出来吗？ 3、在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？ （三）品评比较，体会老板的国际友情 1、默读文章的二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？ （生画句子讨论，教师巡视） 2、汇报交流：老板的态度都有哪些变化？ （1）（屏幕出示）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：‘我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？’” （2）师：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？ （3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。 （4）生用刚学习的“通过动作体会心理”的方法来汇报:写了老板态度变化的句子还有哪些。 （5）讨论：老板态度是怎样变化的？ (平等交易-支付费用) （6）师引导：你们发现作者在描写老板态度变化的特点了吗？ （7）师总结：作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。 3、拓展练习：媒体出示一组练习：通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理 句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。 句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。 （四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀 1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。 2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出“我”对五星红旗的珍爱？ 3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。 4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。 5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了他支付了医药费。 6、谈感受：你想到面包店老板说些什么？ 7、齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。 （五）拓展延伸，深化文章的主题 1、播放：天安门广场上、南北极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。 2、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题! （六）作业 古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请你收集感人的爱国故事给讲我们大家听。 五、板书设计： 26　　　一面五星红旗 　　　　　　　　　　　　　 老板　　　　　　　　　“我” 　　　　　　　　　　　　 手举红旗 　　　　　　　　　　　　　 平等交易　　　　　　　　脖系红旗　 支付费用　　　　　　　　拒换红旗 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　敬佩　　　　　　　　　　爱国 《一面五星红旗》教学设计 一、教学目标： （一）知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 （二）过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 （三）情感