四年级数学下册三角形的分类教案苏教版.docVIP

三角形的分类 教学内容 《三角形的分类》教科书P26～27页例题 以及“想想做做”1～7题 共几课时 6 课型 新授课 第几课时 3 三维目标 使学生理解三角形按角可分为锐角三角形，直角三角形、钝角三角形三类，并能根据分类标准正确判断不同三角形的类型。 2．在看一看、画一画、连一连等活动中，培养学生的空间观念，提高他们综合分析问题和解决问题的能力。 3．使学生在学习中感受数学的魅力，提高对数学的兴趣。 教学重点 难点 重点：根据三角形角的特征正确分类 难点：根据三角形角的特征正确分类 教学资源 小黑板、钉子板、长方形、正方形、平行四边形纸各若干张。 预习设计 角是由哪几部分组成的？_________________________________________。 角按大小不同可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。 说出第26页上，每个三角形各有几个锐角、直角、钝角，填在表格里。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、激趣引题，认定目标 （预设3分钟） 1．学生交流预习作业。 2．揭示课题，导入新课。 二、目标驱动、自主学习 （预设17分钟） 察看三角形的各个角。 观察第1号图形，说出：1号角有2个锐角和1个直角。 填写相应表格。 小组内交流填的结果。 （一个三角形中锐角可以有一个、两个和三个，最多可以有三个锐角；但是直角和钝角最多只能有一个，或者没有。） 讲解三角形按角的分类。 （1）仔细观察这张表格，按照角的特点给三角形分类 （2）学生小组讨论，交流。 （3）明确三角形分类依据和分类：根据三角形角的特点把三角形分为三类，分别是锐角三角形，直角三角形和钝角三角形。 （4）自己画剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分别属于哪一类，找同学代表把三角形巾在黑板相应的集合图中。 （5）明确：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 （6）完成想想做做第２题 3.认识三种三角形之间的关系。 明确：如果把所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间的关系，可以用课本上的集合图来表示。 三 、全班交流、提炼建模 （预设2 分钟） 通过这节课的学习，你有什么新的收获？（ 这节课我们学习了按角为三角形分类，即：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。） 四、分层练习、内化提升 （预设8分钟） 1.想想做做3-5题。 2.想想做做6、7题 【板块一】 1．全班交流预习作业上 2．揭示课题，导入新课。 【板块二】 1.察看三角形的各个角。 （1）选第1号图形，指导学生说出：1号角有2个锐角和1个直角。 （2）出示表格如下：提出要求：请同学们按这种样子把表格填写完整。 （3）学生独立完成，完成后让学生小组内交流，教师了解学生填的结果。 （4）教师：表格上可以看出这些三角形的角都有什么特点？指名学生回答，全班交流。 （5）同学们看到了这个现象，这很好，但是为什么直角和钝角最多只能有一个，或者没有呢？这是我们下一节课要讲的内容，本节课我们只讲三角形的分类。 2.讲解三角形按角的分类。 （1）：老师：仔细观察表格，这些三角形按角的特点可以分为几类？怎样分，在小组里交流一下。 （2）学生小组讨论，交流，老师给予适当指点。 （3）教师：通常我们根据三角形角的特点把三角形分为三类，分别是锐角三角形，直角三角形和钝角三角形。 （4）请同学们自己画剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分别属于哪一类，找同学代表把三角形巾在黑板相应的集合图中。 （5）地：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 （6）完成想想做做第１题 3．认识三种三角形之间的关系。 明确：如果把所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间的关系，可以用课本上的集合图来表示。 【板块三】 完成想想做做3到5题 事先要求学生准备材料。 学生根据要求动手操作。 全班交流，说出思考的过程。 完成想想做做第6、7题 指名读题，明确题目要求。 学生做完后集体交流。 学生把不同的画法都展示出来。 引导探究：当你从直角顶点和其他两 个顶点向对边画线段时，你有什么发现？ 【板块四】 1．学生独立尝试练习 2．教师巡视指导，尤其关注后进生。 3．集体交流汇报，订正。 作 业 设 计 课堂作业：（预设10分钟） 《补充习题》P18第1、2、