功率导学案(教师用).docVIP

学习目标 知识目标： 知道功率的概念和物理意义 2知道功率的公式和单位 3会计算简单的功率问题 过程与方法： 从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别。 情感、态度与价值观： 通过知识的前后联系，体会研究物理问题的方法。 重难点 重点：知道功率的概念、理解功率的物理意义和计算公式 难点：用功率公式解的实际问题 环节 内容 活动 时间 引入 我们在前面的学习中学习了机械做功多少的计算，那么做功的多少能反应做功的快慢吗？ 学生：思考，带着问题去学习 1 课前自学 通过速度和功率的比较，理解功率的物理意义 ★1、甲和乙一起跑步，甲30s跑了600m，乙12s跑了200m，物理学中用什么物理量来比较物体运动的快慢？甲乙谁运动的更快呢？请计算说明。 ★2、我们知道了如何比较运动的快慢，那么如何比较做功的快慢呢？请尝试下面的问题。 甲提起重200N的水桶，从一楼提到二楼花了20s，乙提起重60N的水桶，从一楼提到三楼花了12s，每层楼高3m。 思考并回答：（1）甲和乙分别对水桶做功多少焦？ 从做功的多少能比较出谁做功快吗？你是如何比较出甲和乙做功的快慢呢？ （3）联系课本上的内容思考：物理学中用什么物理量来比较做功的快慢？它的定义是什么？它的公式是什么？它的单位是什么？（用完整的语言回答） 请尝试计算出甲乙分别做功的功率是多少？比较出功率的大小？ 学生：小组交叉检查，组内小展示 教师：课前检查自学任务，作第一次学情调查。 10 合作一 练习：.马拉车运动了200m，拉力是400N，用时50s；人拉车运动了100m，拉力是300N，用时20s；问：人和马的功率分别是多少？ 学生：展开对学和群学讨论，通过帮扶组内解决练习 教师：巡视各组合作学习情况，摸清学生不明白或错误之处 3 合作二 估测上楼梯的功率： 从下操场到上操场我们要上台阶，在此过程中谁的功率最大呢？ 如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据？应用什么测量工具？并设计出表格 测量项目 上楼的 功率P/W 数据 算一算：根据算出登楼时的功率。 教师：要求小组各出一人参与比赛，一人测量，一人记录，三个人计算结果 学生：按要求分工合作 10 展示 由“功率最大”的那个小组获得展示机会 学生：小组组团展示 5 小结 功 功率 定义 意义 定义式 变形公式 在教室引导下学生完成 3 课堂达标训练 1.★在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（ ） A．小芳做的功多，做功快 B、小明做的功多，做功快 C．小芳做的功少，做功快 D、小明做的功少，做功慢 2.★下面说法正确的是：（ ） A.功率大的机器做功快； B. 功率大的机械效率高； C.功率大的机器做功多； D.功率大的机器产生的力大 3.★一台机器的功率是750瓦，它表示的意思是：（ ） A.这台机器1分钟做的功是750瓦；?? B.这台机器1分钟做的功是750焦耳； C.这台机器1秒钟做的功是750焦耳； D. 这台机器1秒钟做的功是750瓦。 ★★一台水泵功率是2.8KW,工作5min时，做功为___ _，把____，在这段时间内功率是________。 5.★★小明和爸爸一起去登山，登到山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸的登山功率之比是 （ ） A．5:6 B、6:5 C、15:8 D、8:15 6.★★★如图所示为用滑轮组提起重物的装置.如果重物G＝2.4×104牛,滑轮组的机械效率为80％,拉力F的功率为1.5千瓦,要把重物提起1米,求:(1)需要多大的拉力.(2)需要多少时间? 学生：分层达标 ，质疑，释疑 教师：统计评价 10 李端中学 九年级物理上册 导学案 主备：刘志强 审核：叶朝富 刘洋 班级： 姓名： 小组： 第十五章 第三节 《功率》 1