打造有竞争力的学位与研究生教育-山东大学.pptVIP

开放式发展战略与研究生教育 娄红祥 首先向长期支持学校研究生教育事业发展的各部门，各学院（所）及在研究生培养中付出心血的研究生导师表示衷心的感谢！ 内容 全国研究生教育形势 学校研究生教育现状 研究生是学校科学研究的生力军 研究型大学与研究生院 开放式办学已经开展的工作 研究生教育面临的挑战 开放式发展的思路 一、全国研究生教育形式 我国研究生在校人数05年已经突破100万 05年，全国研究生教育招生规模37万（博士5万），比04年度增长12％。 硕士生未来几年将持续增长，博士生保持现有规模 有研究生院的学校56所，山东大学研究生院于2000年试办，04年4月转正 第十次博士点增列05年上半年启动 二、学校研究生教育现状 一级学科博士点13个，授权专业118个，一级学科授权点数量列全国高校21位。 招生规模： 硕士在校生 8215列全国高校第8位 博士在校生2108 列全国高校第15位 科研经费量：03年1.52亿，列23位 全国优秀博士论文10篇，列11位 博士生导师：452 列第3位（具有博士学位298，65.9％） 硕士导师：1447，列第3位 兼职博士生导师：72人 三、研究生是学校科学研究的生力军 2003-04学年度毕业的博士中 文科发表文章：559篇 理科发表文章：673篇 发表SCI收录论文：536篇（不含硕士） （03年全校SCI 论文总数为760篇） 参与科研项目：379项 人文社科类博士研究生发表文章 博士研究生毕业发表文章和参加课题情况分析 生均发表论文：8.5篇 参加国家及政府课题完成的论文的比例：40% 理科类： 77.0% 工科类：60.71％ 医科类：16.79％ 文科类：0.7％ 分析 研究生为主或作为参加者参与了绝大多数SCI文章的发表（＞70％） 理工类博士研究生超过60％参与国家课题完成论文，文科类博士生多数以自选课题形式完成论文 不同学科研究生的学术贡献有较大差别 四、研究型大学与研究生院 研究型大学 建制上体现研究性—研究生院 工作上体现—研究导向性（工作的各个方面，评价、考核等）。 研究生院：研究型大学的体现 研究生：培养上体现研究性 导 师：在师资构成上体现研究性 我国研究型大学与国外研究型大学的最大差距在于研究生教育（博士研究生教育） 本科生是立校之源，研究生是强校之本 五、开放式办学已经开展的工作 5.2 研究生三种经历 每年到国外学习的研究生（不含保留学籍出国) ：44人 国内联合培养160人(企业、科研院所等）（双导师指导） 在其他学校从事课程学习的研究生：10人 研究生参加学术会议: 300人/年 5.3 校外研究生培养基地 以专业学位研究生培养为主 海信研究院(信息工程）、青岛海关（MPA）、临沂、淄博等企业、医院等 六、 研究生教育面临的挑战 1、规模扩充与导师队伍建设的相对滞后 在教学型向研究型转变的过程中，前沿性学术思想准备不足； 参与科学研究活动少，科研经费数量不足，表现在培养的研究生方面，自选课题多； 对外的交流与合作少，社会影响与学术竞争力不足。 2、规模化的研究生教育与研究生院（制度）建设的不完整 前沿性创新思维少表现在研究生论文的选题上 无创新：高水平或低水平的重复 赶时髦：基因、纳米… 不专一：选题随意（一个导师，培养10个学生，可以完成10个不相关课题） 见木不见林：视野狭窄，国际进展不了解 “小题大做”或“大题小做” 半途而废 急功近利 导师精力投入不足－身在何处为正道？ 研究生进入研究状态慢 许多研究生毕业前的共同的反映是“该毕业了，才知道会做研究生” 培养方案、课程设置、教学方式等方面研究导向性不强； 硕士阶段的学习与学士阶段的学习衔接不够； 学科建设关注的“专”与研究生培养要求的“宽”（复合型）需要进一步衔接； 保障条件不足 生均占有科研经费少：20位前后经费和第10位左右的招生规模 教室数量少：上课研究生平均0.62座(西区不足0.4)，大班上颗（英语，听力） 实验场所紧：限定选课人数，如分子生物学等 图书资料不全：特别是外文类工具书、电子阅览场所少 生活待遇低：RA，TA，AA，Fellowship等数量少 研究生教育工作的核心 七、实施开放式发展战略 全面提升研究生培养质量 指导思想 全面实施全方位开放式发展战略，推进研究生教育创新，发挥导师在研究生培养中的主导性作用，加强对外交流与合作，提升学校学位与研究生教育质量。 重视两个提高 研究生个体能力的提高； 对学校学术贡献率