用字母表示数教学设计.docVIP

用 字 母 表 示 数 教学内容：九年义务教育课本第九册《用字母表示数》。 一、设疑导入，初步体会字母具有的概括性 1、身高预测公式 师：你想知道自己将来能长多高吗？这个公式可以预测身高。出示 ?? a=（b+c）÷2×1.08??? 你有什么想法吗？ 2、编儿歌，找关系。 课件出示：1只青蛙1张嘴 2只青蛙2张嘴 3只青蛙3张嘴 ……师：对得这么快有规律吗？这样下去说得完吗？师：谁有本领将复杂的问题便简单，用一句话表示出这首儿歌？只青蛙张嘴生：每只青蛙每张嘴 生：x只 青蛙，x张嘴 生：x只青蛙，x张嘴师：你比较喜欢哪种说法？学生讨论。 师：这里的x可以是哪些数？ 生：可以是任何自然数。 师：字母的作用可真大呀，这就是用字母表示数。（板书课题） 二、在情境中体验、掌握用字母表示数的方法，进一步体会用字母表示数的简洁和概括。 （一）玩一玩，用喊有字母的式子表示数及乘法关系 1、课件出示：神奇的魔盒介绍魔盒的玩法。（简单的说就是进去一个数，出来的是另一个数） 进5?? 3?? 12?? 200? 出10? 6?? 24?? 400 2、师：你发现了魔盒的什么秘密？ 生：出来的数是进去的数的2倍。 再次验证。 3、师：你能不能用一个式子概括出这种关系呢？ 生：用X来表示进去的数，用X×来表示出来的数 生：a×2=b??? 4、打开魔盒验证（魔盒中 a×2）5、师：进去的数在变，出来的数也在变，但关系没变。数学就是在研究千变万化中不变的关系。正如科学家开普勒所说：数学就是研究千变万化中不变的关系。开普勒数学就是研究千变万化中不变的关系。（二）猜一猜用字母式子表示数及加减法的关系。 玩猜年龄的游戏 出示一个字母：b 生：可以是老师的也可以是学生的年龄 师：如果是b+18是谁的？这个数可以是什么数？ 生：任何数 师：可以是500吗？ 师：字母在不同的情况下是要有一定的限制的。 师：如果老师的年龄用n表示，那这个同学的怎么表示呢？ （三）说一说，用含有字母的式子表示计算公式。 1、a （要求读出声音） （1．复习文字公式 2．怎样用字母来表示呢？3．比较两个公式 （四）学习含有字母的乘法式子中的简写规则。简写正方形周长和面积字母计算公式。课件童话故事介绍练习： （1）、a+5可以写成5a （ 　× ） （2）、1×d可以写成d （　 ） （3）、b×c可以写成b·c,也可以写成bc （ ） （4）、b×b可以写成２b （ × ） （要求：题目一道一道出示，并副答案。） 师：２b表示什么？ 再点击出示： 2b=2×b=b+b 2、口答：课件出示： 省略乘号，写出下列各式 4×b x×5 a×c 1×x x×x （要求：答案，逐个出示） 三、解决实际问题，用含有字母的式子进行表述交流。出示快乐广场： ??????????? X米????? y米?? 入口????? 50米????? 馆??????????? 我想去（???????? ）要走的路程是（????? ）米。+ x)米 生：我想去篮球馆，要走50米 生：我想去音乐吧，要走(50+ x+y)米 师：为什么这里的字母都不一样？ 生：因为它们的路程不一样 师：哦，原来不一样的路程，也就是说不一样的数要用不一样的字母来表示。 （2）篮球馆 刚刚有同学想去篮球馆，那我们先去那里看看吧！ 这是有关姚明的一些信息。 课件出示：填空：（1）人的身高早晚相差２厘米左右，在早上最高，晚上最矮．姚明晚上的身高是b厘米，早上身高可能是（　　）厘米. 生：b+2 师：（2）姚明所在去年比赛一共82场,其中输了a场,胜了（ 　 　）场. 生：82—a 师：（3）姚明参加了80场比赛，总得分为c分，平均每场比赛得（ 　 　）分。 生：c÷80 师：（4）有一场比赛姚明接连投进d个2分球，共得（ ）分，这与他的单场比赛41分相差（ ）分。 生： 2d 生：41—2d （要求：先出现姚明的照片，点击鼠标后出现题目；题目配读题的声音，逐题出现题目与答案） （3）智慧屋：孩子们留心观察，数学就在我们身边。 例如：课件出示：广场上有x张供游人休息的椅子，每张椅子可坐2人，一共可坐2x人。你也能用含有字母的式子说说身边的事物吗？（要求：出现老爷爷的图片，同时出现题目同时配声读题） （4）音乐吧：音乐吧休息一下。音乐响起? 数青蛙 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿 …… 你还能接着往下说吗？ 学生自由说 师：你能用一句话来概括吗？ 课件出示：（ ）只青蛙—