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* 自我学习风格分析 教学设计作业之 作者：曹海霞 2005年5月17日 学习风格的涵义 学习风格(ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｙｌｅ)(又叫学习方式)是学习者对学习环境的感知和认知方式,以及对学习环境作出的反应和与学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式,这种方式具有相对的稳定性。 不同的学习者往往具有不同的学习风格,学习风格的形成受多种外部因素的影响,包括社会因素、文化因素、学习环境、社区背景、家庭背景等等;但是,学习风格形成的主要原因可能还是内在的,包括性格、观念、认知特点、语言水平等等。 学习风格的特征 学习风格具有如下四个特征： 1.独特性.学习者个性的千差万别决定了学习风格的丰富多彩.学习风格不能相互模仿和转换. 2.稳定性.学习者一旦形成某种学习风格，就会在学习活动中不断表现这种学习风格的本质风貌. 3.双重性.学习风格兼有活动和个性双重特点。具有鲜明个性特征的学习风格与个性特征本身的不同之处，在于它对学习活动的直接参与。 学习风格三层面 学习风格要丛生理，心理，社会三个层面划分： 1. 生理 包括声音，光线，温度，坐姿，学习时间 感觉通道六个方面 2. 心理 包括认知的风格，如归类、分析、综合等； 情感的要素，如学习兴趣与好奇性、焦虑水平；意 动的要素，如坚持性、冒险与谨慎； 3. 社会 如独立学习与结伴学习、 竞争与合作等。 测试一 学习者的学习方式一般可以划分为以下六种： 1.独立型：这类学生很少甚至不受外界因素的影响， 他们习惯于独立思考和学习，不满足于接受既成理论， 也不会轻易被个人情感所左右。 2.回避型：这类学习者对学习的积极性不高，主动性差，有逃避心理。 3.协作型：这类学习者喜欢结伴学习，偏好学习活动中的分工与合作，期望在协作中发挥个人才智，得到集体的认可。 测试一 4.依赖型 这类学习者受学习环境影响较大,喜欢与 人交往,属于感性型学习者。他们习惯于以教师或有 领导才干的同伴为中心的教学模式。 5.竞争型 这类学习者比较自主，偏重于以教师为 中心，能进行深入的分析钻研，希望在竞争中突出 个人。 6.参与型 这类学习者喜欢以学习者为中心的教学 模式，希望在学习活动中充分发挥自身的主动性，参 与到教学活动中来。 我的学习方式问卷结果 测试一 *