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小学科学实验创新实验设计.doc
小学科学创新设计
一、实验课题名称
小学科学六年级上册?《》
二、参赛教师所在单位及姓名
三、正文
1、实验在教材中所处的地位与作用
实验是检验真理的唯一标准。小学生抽象思维能力弱，直观形象的实验有助于学生理解，实验是本节的核心和难点。小学生动手能力强，好奇心强，实验既培养兴趣又提高能力，实验是本节的关键和重点。
2、实验原型及不足之处操作中极易出现误差。
教材，束缚了学生思维发展，缺乏探究性。
教材纯粹的实验，没有与课题《》巧妙的结合。
3、实验创新与改进之处
??? 创新导入，，激发兴趣和求知欲，寓教于乐 。
??? 围绕课题《》进一步创新：大胆猜测影响大小的因素，围绕如何让，用探究出的关系；
??? 再进一步，。
改进实验器材，。
4、实验器材
固定宽度的木质固定桥墩、统一型号的垫圈、相同材质的纸梁
5、实验原理及装置说明（包括实验装置平面图）
????一块木板，木板上固定两根10厘米长的木条，两根木条代替桥墩，两根木条间的距离统一6厘米，这样有助于实验数据的科学、规范。木条的高度为5厘米。
???? 其他条件不变：，。
6、实验过程 实验一：。
实验二：。
?? 实验总结：归纳影响的因素，概括这些因素与的关
系。 、实验效果
具有趣味性、观赏性、知识性、能力性和创造性。
、自我评价
这节课是在教学反思中逐步成型的，对教法和实验方法进行了创新，围绕课题，改进实验器材，其目的就是要达到寓教于乐。
学生操作图片
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