计算机辅助设计比赛用说课-线宽.pptVIP

新疆石河子工程技术学校水利建筑化工教研室 新疆石河子工程技术学校水利建筑化工教研室 《计算机辅助设计-线宽》说课 主讲：张来全 新疆石河子工程技术学校水利建筑化工教研室 Zhanglq-sh@163.com 问题的导入 1 学生情况分析 2 教学要达到的目标 3 【建筑CAD-线宽】 说课 教学资料 4 教学过程设计 5 一、问题的导入 难度 问题提出 重要性 三种方法得到粗细线条 CAD文件出图时，线条有粗有细，这样主体明确，图形美观。如何才能使打印出的线条有粗有细呢？在我所知道的方法中有三种： （1）通过线宽设置 （2）将线条按多段线来绘制，根据出图的比例来选定线条的宽度 （3）在页面设置，打印样式中按颜色来控制出图线条的宽度 线宽为5 线宽为50 采多段线的线宽设置绘制的图签 0.5mm宽的线 0.18mm宽的线 采直线线宽设置绘制的图签 通过颜色控制线宽来绘制的图签 红色线条宽0.18mm 蓝色线条宽0.50mm 模型空间中所有线只有色，而没有宽 重要性-建筑制图标准的规定 重要性-房屋建筑CAD统一制图规则的规定 难度 这些方法都能打印出粗细不同的线，选那一种好呢？ 学习建筑制图、建筑识图。掌握三视图知识，能够读懂建筑图、结构图、给排水图、暖通图、电气图。 二、学生情况分析 建筑制图建筑识图 CAD基础知识 提高 学习CAD的基本操作；图层、线型、线宽、文字样式、标注样式等基本设置；基本修改命令。 提高CAD的绘图速度，使用CAD的快捷命令；简洁CAD的界面；使CAD制图满足国家各标准的要求 一、课程要达到的目标 认知目标 （1）熟悉和掌握国家标准的对绘图线宽的有关规定； （2）掌握CAD中有多少设置线宽的方法； （3）明确各种方法的优点。 能力目标 （1）培养学生的自学能力、独立工作能力； （2）培养并提高学生的观察能力； （3）培养学生的创造能力和审美能力。。 态度目标 （1）具有团队合作精神。 （2）细致的工作态度。 （3）体会成功的快乐。 三、训练用教材 2.1.课程定位 运用任务教学法，以工作任务为指导，整合相关知识，调动学习的积极性和自主性 1、教师结合课程进程给定学生任务（安排任务） 2、学生理解并着手完成教师布置任务（执行任务） 3、分析、点评作业,讲解相关的规范与应注意事项，分析作业中存在的问题(总结任务) 4、根据相关的要求，调整或修改初始方案（完成任务）“教学做”一体化 四 教学过程设计——任务教学法 2.1.课程定位 运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性 任务教学法 安排任务 执行任务 总结任务 完成任务 教与学 学与做 教与学 学与做 学生主体，教师主导 四 教学过程设计——教学法 教“2”学“4”做“2”，教学做一体化 四 教学过程设计 线宽 安排任务 CAD出图时线 的宽度有多少 种设置方法? 执行任务 大多学生只能找 到两种方法：多 段线的宽度、线宽 总结任务 还有能过颜色 及打印样式来 控制线宽的，分 析各方法的利弊 完成任务 用各种方法来定 义线宽，先择适 全的线宽设置方法 教与学 学与做 教与学 学与做 四 教学过程设计——成果展示 谢 谢 Zhanglq-sh@163.com