现状与反思-社会性软件国内教育应用研究十年.pdfVIP

第23卷 现代教育技术 、，01．23 2013年第lO期 ModemEducational NO．102013 Technology 现状与反思：社会性软件国内教育应用研究十年木 王永花 殷旭彪 张军征 (山西大同大学教育科学与技术学院，山西大同037009) 【摘要】2003年国内开始了关于社会性软件教育应用的研究，十年的研究历程积累了大量的研究成果。文章采用文献计量法和 内容分析法，以发展的视角分析了不同时期的研究重点，分类梳理了研究内容，并对其研究弱区做了深刻反思与前景展望，希 望推动社会性软件教育应用研究的发展。 【关键词】社会性软件：教育应用：研究现状；研究反思 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2013)lo—0020—06 Web2．0带来了丰富的社会性软件，使得各种网络关系都 在发生改变，由人际网络到知识网络、从创办者提供内容到 习领域的引领性文章，是国内社会性软件的代表人物毛向辉 用户生成、从组织集权到个人分权，这一切使得将社会性软 先生提出了对社会性软件内涵的解释，从此拉开了国内对于 件应用于教育成为可能。“2003年4月，美国的ETCon 社会性软件教育应用研究的帷幕。在随后的几年，该领域的 Conference)大会关于社会性软件的 (EmergingTechnologies 学术论文逐年增多，包括2005年学位论文的出现，到2008 主题发言引发了世界范围对社会性软件的关注。”11】从此，国 年达到研究顶峰，期刊论文数量是2003年的25倍，学位论 内研究者对社会性软件及其教育应用价值的挖掘展开了持续 文数量也接近最高值。该阶段论文数量呈急剧增长态势，反 的关注。经过10年的发展，我国关于社会性软件教育应用的 映出在社会技术化的趋势下，社会性软件得到了大众的认可， 研究群体不断壮大，研究领域也不断扩大，积累了大量的研 在教育领域的表现就是对其教育应用的研究受到广大研究者 究成果。本文通过对国内学术论文的梳理分析，反观社会性 的关注和重视。从2009年开始至2012年末，论文数量有所 软件教育应用的研究现状，并展望其发展前景，为进一步地 回落和缓和，数量波动不算太大，基本处于平稳状态，但是 研究与实践提供借鉴参考与决策依据。 所关注的领域有了新的突破，在研究深度与广度上都有了更 一研究概述 大的进展。根据图l可将研究历程划分为以下几个时期： 研究样本来自中国知网收录的关于社会性软件教育应用 的核心和CSSCI来源期刊论文以及硕博士学位论文。检索的时 二期项 刊博 葩士 丈论 0史 爵o ●竹鞴 间跨度为2003年1月至2012年12月。为保证样本的特殊性， 检索选择的学科领域为教育类(包括教育理论与教育管理、学 前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育与特殊教 ¨。 育、体育，也可做分析，比如特殊教育的研究几乎没有出现)， 以“社会性软件”为篇名或关键词，检索到期刊论文的有效样 本为42篇，硕博士论文28篇。其中，以“社会性软件”为关 图1社会性软件教育应用论文年度分布图 键词搜到的结果中