科研创新型与工程实践型人才培养的课程实践--交通工程专业学科进展类课程开设方式探索.pdfVIP

【【其他其他综综合合】】 科研创新型与工程实践型人才培养的课程实践 交通工程专业学科进展类课程开设方式探索 李 岩，陈宽民，王建军，马超群，王永岗 （长安大学 公路学院，陕西 西安 710064） 摘要： 交通工程学科特性的基础上，围绕本科生科研创新型和工程实践型人才的培养方案，对交通工程学科进展类 课程教学进行了改革探索，增强了本科生的创新能力、综合素质，也为青年教师的成长和教师队伍建设做了有益探索。 关键词：交通工程学科进展；科研创新型人才；工程实践型人才；教师培养；教学改革 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0271-02 为使交通工程专业本科生能了解本专业研究前沿知 和应注意事项，从而培养工程实践型人才。 识，掌握工作中所需的能力，开设了交通工程学科进展类课 2.国内外高校开设交通工程类课程情况。国外高校此 程。结合长安大学985工程优 学科公路建设与交通运营 课程一 以 讨讲座（Seminars）的形式开展，其通过邀请 [1] 保障科学与技术优 学科创新平台 的资源及优 ，聘请 本校教工及科研院所人员来同学生进行交流，其讲述内容 国内外知名学者为本科生讲课。安排青年教师参与教学， 多为最新的科 探索及工程项目。学生可就讲座内容同主 在培养学生创新能力的同时，也培养青年教师，为教师队伍 讲人交流，在获取学科最新研究动态和工程实践方法的同 长效的建设进行探索。 时，为学习和工作奠定基础。若学生对主讲人的 究感兴 一、交通工程学科进展类课程的开设情况 趣，可申请直接加入主讲人的课题组进行 究。国外高校的 1.交通工程学科进展类课程的分类。根据课程功能，国 讨讲座课程要求本科生或 究生在每学年选修至少一 内外各高校开展的交通工程学科进展类课程可分为知识普 次。国内高校课程一 以学科进展讲座及交通工程案例分 [2] 析课程两种形式开展。学科进展讲座的形式和国外 讨讲 及型及工程应用型两种 。知识普及型课程以学科进展讲 座或课堂授课等形式开展，通过聘请校内外学者向本科生 座课形式类似，主要讲述学科最新研究进展，可培养并激发 介绍学科前沿知识，并引 学生参加学科竞赛、参与科 项 学生对本专业兴趣。国内高校一 采用集中授课和学术讲 目，从而培养科 创新型人才。工程应用型课程以课堂授 座两种形式。集中授课形式开课时间固定，主讲老师一 来 课或课程设计等形式开展，根据实际工程案例，讲述新技 自本校；学术讲座开课时间不定，授课老师主要为校外知名 术、新方法在工程实践中的应用，并 授学生工程实践流程 专家。交通案例分析课程一 为选修课，主要讲述工程案例 利案件审理时间太长，拖延时间长，一些中小型民营企业根 审效率在相当程度上受到影响，最终也会影响到庄河市民 本耗不起时间，不去对知识产权的侵权进行诉讼。法院应加 营企业特别是中小型民营企业的知识产权的保护。 快审案的效率，建立高效通道，完善司法界对民营企业知识 总之，在民营企业自身的知识产权保护方面，也就是微 产权的保护。我们应从根本上解决问题，解决的根本方案是 观方面我们的保护还很不到位，我们的认识薄落，积极性不 了解地方民营企业知识产权的种类，加以分类，加以不断补 高，从来不重视知识产权的重要性，不重视知识产权制度的 充，了解他们纠纷的根本原因，找到合理的切入点，以最快 制定，不重视知识产权的管理，不重视知识产权的收集