赛马會全方位学习基金.pptVIP

賽馬會全方位學習基金 新措施及經驗分享會 20 21 September 2005 簡介及分享會內容 基金成立目的 基金的新措施 撥款計算、使用方法及限制 活動報告及會計程序 經驗分享 答問時間 全方位學習 把學習拓展到課堂以外，利用環境和社區資源，產生有利學習情境，使學生獲得在課堂難以體驗的經歷。 基金成立的背景 學校舉辦全方位學習活動時，會因個別活動的需要向學童收取費用，部分學童往往因家庭經濟困難而錯過學習機會。 有見及此，香港賽馬會於二零零二年，成立?全方位學習基金?，資助有經濟困難的小四至中三學生。 基金成立目的 目的是資助有經濟困難的小四至中三學生參與全方位學習活動。 使用基金的限制 基金只可用來資助 學校舉辦或認可的學習活動 小四至小六或中一至中三而有經濟困難的學生 在港舉行的活動 基金新措施 學校使用撥款去資助“其他有需要學生”的上限由10% 提升至100% 撥款將以一次過全數撥給學校 撥款餘額以對數形式取代支票退還(官校除外)， 年中向本局報告用款進度 撥款概要─計算方法 (一) 每一間學校所得的撥款是根據該校 小四至中三合資格領取﹕ 「綜合社會保障援助」及 「學生資助辦事處全額資助」 的學生數目計算 計算方法 (二) 教統局在每年的七月向社會福利署及 學生資助辦事處索取七月份各學校有關年級(P3-P5,S1-S3)合資格學生人數，來估計同年九月至下年八月合資格的學生人數。 計算方法(三) 中學：以中一至中三合資格的學生人數每位 $240計算。 小學﹕以小四至小六合資格的學生人數每位 $160計算。 計算方法 (四) 由05-06學年開始，基金將以一次過形式 發放給學校: 一筆過撥款 學校 (10月份) 撥款辦法 透過教育統籌局財政科以一筆過撥款發放到每一所學校(直接入戶口或郵寄支票) 何謂『經濟困難』 符合接受「綜合社會保障援助」或 「學生資助辦事處全額資助」 符合學校訂定的清貧條件，經校方公正的審定程序 何謂『受惠學生』 曾享用過基金代為支付參與全方位學習活動費用的學生均為受惠學生。 基金可資助那些活動？ 凡學校舉辦或認可，而又在香港境內進行的各式各樣學習活動皆可，例如： 參觀博物館、遊覽文物徑… 欣賞藝術表演、音樂會… 參與學習、興趣班… 參與團隊活動… 參與學習及職業相關的活動… 資助甚麼？ 代支全部或部分 交通費、入場費 學習時使用的物料費用 參與學習、興趣班所需的學費 參與團隊活動的經費 … 基金分配 160/240元只是用作計算撥款數目的單位，並非每位合資格學生的指定資助，學校可以此值作為資助參考。 學校應以學生參加活動的實情來資助，並非直接給予一筆款項。 學校可自行決定資助全方位學習活動的數量，及每位合資格學生的資助金額，不過要以公平為原則。 遞交報告 中期財政報告 由05-06學年開始，學校須在年中提交一份中期簡報，目的是提供學校在新措施實施後的財政運用狀況 年終報告 學校一如以往在學年終結時須填寫活動簡報，列出舉辦過的活動項目及受惠學生人數、支出及用途等 會計程序 學校可以就個別學校會計程序的需要，建立有關處理基金程序以符合核數模式 學校應設獨立賬目處理撥款事宜，一切程序與處理校內賬目相同，以配合校內會計及校外核數程序 是否需要提交詳盡報告? 一般而言，學校毋須將單據/參與活動的學生名單/個別活動簡報/收支平衡紀錄等等資料交回本局，但學校必須自行存檔以備核數之用。 每年本組亦會隨機抽樣，要求部份學校提供較詳盡報告，以計劃基金的發展方向及改善程序之用。 如何處理未用完撥款 若有餘額，學校可保留不超過總撥款的十分之一作下年度使用，餘款須退還給教統局 因惡劣天氣影響，原定在暑期舉行的活動如須延至下年度進行，在獲得批准後，學校可將款項留作下年度使用 使用基金注意事項 飲食與全方位學習活動 學校津貼與基金資助 帶隊教師與基金資助 全方位學習物料/器材與基金資助 飲食與全方位學習活動 假如在學習活動中涉及 “合資格學生”飲食的開支問題，學校該如何處理？ 要視乎活動性質而定，若活動性質主要以飲食為主，則不屬於學習活動，當然不能以全方位學習基金支付。倘若學習活動中，如適當的飲食是必須的(例如在宿營內的基本膳食)，則可考慮由基金支付。所以 “必要性”及 “適當性”應為學校考慮應否以基金支付飲食的重要因素。 學校津貼與基金資助 學校可否以基金支付原本由學校負擔的全校性全方位學習活動費用？ 在不違反基金使用條件下，學校是容許使用基金來資助合資格學生參與全方位學習活動，只要學校能確保基金並非用於非財政困難的學生。 帶隊教師與基金資助 教師帶領合