2015年河北省教师资格考试教育心理学（高等学校）模拟试题.docVIP

河北省教师资格考试 教育心理学（高等学校）模拟试题 题 号 一 二 三 四 总 分 统分人签字 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选项前的字母填写在下表对应题号的空格内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是 A． 格式塔　 B. 人本主义 　C． 构造主义 D. 行为主义 2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是 A．调查法　 B． 个案法　 C． 测验法　 D． 观察法 3．下面心理特性中不属于心理过程的是 A．感觉 B．知觉 C．注意 D．思维 4．归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难易 5．遗忘规律是 A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后一致 D．匀速的 6．受前摄抑制和倒摄抑制影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大 A．开头部分 B．结尾部分 C．中间部分 D．全部材料 7．“笔记法”属于学习策略中的 A．精细加工策略 B．组织策略 C．元认知策略 D．复述策略 8．一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是 　 A陈述性记忆　 B情节性记忆　 C语义性记忆　 D程序性记忆 9．学习较困难、复杂的问题，需要学生具有 A．较高动机水平 B．较低动机水平 C．动机水平适中 D．极高动机水平 10．格式塔心理学家提出的学习迁移理论是 A．认知结构说 B．经验泛化说 C．关系转换说 D．相同要素说 11．柯尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的 A．前习俗水平 B．中习俗水平 C．习俗水平 D．后习俗水平 12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 　　A .1小时内 B. 2-12小时 C .13-24小时 D. 24小时后 13．“罗森塔尔效应”反映了 A．教师领导方式对学生的影响 B．教师期望对学生的影响 C．教师风格对学生的影响 D．教师言行对学生的影响 14．下列不属于教师职业能力结构的是 A．教师的知识结构 B．教学效能感 C．教育机智 D．语言表达能力 15．教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的 A．理论性知识 B．本体性知识 C．实践性知识 D．条件性知识 16.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有 A端午节的日期 B雨的成因 C骑车的技能 D舞蹈表演 17 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成 A．知识学习和技能学习 B．认知策略学习和态度学习 C．有意义学习和机械学习 D．概念学习和规则学习 18．在学习新材料之前呈现一种引导性材料，它比将要学习的材料更抽象、概括、综合，能清晰地与认知结构中的原有理念和新材料联系。这种材料称之为 A．原型启发 B． 变式 C．定势 D．先行组织者 19．擅长发现特定事物的多种使用方法，显示了创造力的 A．敏感性 B．流畅性 C．独创性 D．再定义性 20．战前动员、誓师大会对战士士气的鼓舞反映了群体心理的 A．社会助长 B．服从 C．群体思维 D．群体极化 得 分 评卷人 二、填空题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。请把答案填写在题中横线上） 21．高等教育心理学研究要遵循客观性原则、 、理论联系实际原则和教育性原则。 22．变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，用不同形式的直观材料或事例说明事物的