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一 ≈一≈A一≈fs#菱：魁。，●■r 农村初中英语课堂教学的有效策略 福建省莆田市青璜 中学 林丽霞 如何坚持和贯彻新课改精神，切实提升课堂教学效率，对于 Christmas，hteLanternFestival，Thanksgiving，Easter，Mother’SDay， 农村英语教学来说更显必要和迫切。笔者结合实际教学经验 ， Teachers’Day，theMid—autumnFestival等相似的问题 ，从而在预 从课前、课中、课后三个环节探索农村初中英语课堂教学的有效 习中把这个 Section基本掌握。 策略。 心得：只要给予学生足够的 “自主”空间，他们总能将问题的 一 、 课前：教师充分备课，学生有效预习 答案 “挖”出来。 俗话说：台上三分钟 ，台下十年功。教师课前备课要充分 ： 案例 2： 一 要备教材，要认真研究教材，吃透教材 ，挖掘课本内涵，结合课 开展小组合作学习，培养学生的合作意识。具体做法：先对 本内容和学生实际定出具体而明确的教学 目标，并编写好教案； 学生的英语综合素质进行考察，将他们由高到低分为四个层次； 同时要明确课堂教法，厘清当堂课的重难点、易混点等关键知识 然后按 4人 1组将全班学生分为 14个小组 ，并确保每组都含有 点，并且要做好学生学法的有效指导工作。二要备学生 ，要充分 四个层次的学生。在实施课堂小组合作学习时，先让每个学生独 了解学生的实际(包括他们的现有知识储备 、知识结构 、认知能 立思考问题，待每个学生有了初步想法后再进行小组讨论、沟 力水平、思维方式以及 自主学习能力等)，要学会换位思考 ，要站 通，最终达成共同的 目标—— 问题的最佳解决方案。 在学生的认知角度去思考问题 ，设计出富有针对性的课堂教学 心得 ：学生 自己能做的事情教师绝不代替，只要你有意识地 整体方案。比如在教授七年级 unif7ThebirthdaypartyTopic3 培养学生的合作意识，你就会惊讶于他们的创新能力。 Everyonehadagoodtime的SectionC时，在 甲班我重点讲解，而 案例 3： 在乙班则简略带过，因为通过课前十分钟的预习情况检查提问 针对初中生 自控力较弱的特点和因父母外出经商、务工致 我发现，前者对该知识点理解程度较差，而后者则已基本掌握该 使农村家庭教育严重缺失的实际，确保教学内容当 “堂”消化至 知识点。 关重要。我的做法是：(1)要求学生用 自己的语言对教授完的知 《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，要注重素质教 识点进行Summary(复述)，评价其是否准确、全面，并及时纠正， 育，强调学习过程，要保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。 再一次加深对该知识点的印象。(2)要求背诵掌握所学知识点， 这就要求从课前准备阶段就要注意学生主体性作用的发挥，首 通过反复正确的听和诵读，打开深层记忆的思路。(3)配套随堂 要的就是要养成学生课前主动预习的习惯。笔者认为，鉴于初 练习，由易到难、循序渐进，锻炼学生运用知识解决问题的能力。 中生身心发育阶段、农村家庭实际等情况，教师必须对学生的预 心得：一节课45分钟，不在于讲的内容有多少，而在于本节 习活动进行明确的指导和有效的控制。比如要在一课内容结束 课教学 目标学生掌握了多少。 后，提出若干方向性问题，让学生课内预习下一课的内容并进行 三、课后：善于反思，勇于改进 现场 “验收”，再就回答情况给出有针对性的明确而具体的课外 所谓有效教学，是指