提升初中数学复习效率之探索.pdfVIP

《数学之友》 2014年第2O期 豳 提升初中数学复习效率之探索 马恒平 (江苏省东台市实验中学，224200) “问渠哪得清如许，为有源头活水来．”每每读 课教学主要精力放在集体教学上． ． 到这两句诗，笔者便会思考数学复习的 “源头活水” 1．2 教学 内容要全面 在哪里，如何提升数学复习课的效率．建构主义学习 初中数学三年级四个部分六本书，涉及的定义、 理论认为：“知识的学习是一个建构的过程，知识的 概念、定理、法则有许多 制定计划时要引导学生把 建构基于学生已有的知识和经验，通过建构把新知 学过的知识进行系统整理，整合成知识体系，全面复 识纳人原有的认识结构中，使认知结构发生变革和 习．如几何可按点 线 面一体；代数可按数一字母 重组，形成新的认知结构．”根据布鲁纳提出的观点 一式一方程、不等式一函数的主干把两大部分知识 和建构主义学习理论，复习课最重要的是帮助学生 串联起来，增强复习的实效性．同时复习计划制定时 搭建知识网络，形成知识体系．因此，教师要认真梳 要着力于让学生准确理解基本概念 ，弄清概念之间 理教过的内容，提取主干知识，根据知识点前后的关 的联系区别，防止知识相互干扰、混淆的负面影响． 系，把知识点连接起来，形成知识的链接，横成串，竖 1．3 题 型的选择要全面 成链，运用各种教学策略，帮助学生构建知识网络， 教学时无论是知识的掌握还是能力的训练都要 同时，教师要抓住生长点，适当拓展、深化知识，让学 通过习题来体现 复习计划制定时要注意题型选择 生觉得有新的收获． 的全面性，既要让学生学会运算传统的题型，又要针 对中考命题动向、课标理念择取新颖的题型．题型训 1 紧扣课程标准，“四面’’贯穿计划其中 练时可对某些传统题型进行专门训练，提高学生解 题效率，结合知识、技能、教学 目标检测学生知识掌 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，教师 握程度．新题型是检测学生综合素质的试金石，制定 不仅要制定总的复习计划，还要对不同的课型，不同 计划时教师可有针对性、有意识地依据复习内容和 的复习阶段，制定符合学生学情的计划．这样才能实 不同程度学生的要求，在适 当时间向学生抛出新 现从知识点到知识面再到知识网络的立体知识结 题型． 构，才能有利于学生创新和实践能力的提高和中考 1．4 数学思想方法渗透要全面 复习效率的提升．复习计划制定时，要根据 《考试说 数学思想方法是数学的精髓，是数学基本知识 明》和 《课程标准》，“四面”贯穿计划其中． 的重要组成部分．考查数学思想方法是考查学生能 1．1 教学 目标指向要全面 力的必由之路，中考数学试题也越来越重视突出数 美国教育心理学家奥苏贝尔曾说：“影响学