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第二章 基本数据类型和表达式 项目实训 [实训 2-1]定义有关学生个人信息的变量名，如姓名、性别、家庭地址等； [实训 2-2]定义有关科目相关信息的变量名，如英语教师、数学用书等； [实训 2-3]定义有关成绩的变量名，如英语期末成绩、高等数学最高分、班级平均分等； 习题 C语言的数据类型有四大类，分别是 、 、 、 。 在C语言中，程序运行期间，其值不能被改变的量叫 。 在C语言中，常量有不同的类型，包括 、 、 和 等。 符号常量是指 。 整型常量和实型常量也称为 ，它们有正负之分。 C语言在定义变量的同时说明变量的 ，系统在编译时就能根据变量定义及其 为它分配相应数量的存储空间。 在C语言中，标识符只能由 、 和 三种字符组成，且第一个字符必须 或 。 可以用来表示C的整常数的进制是 、 、 。 整型变量可分为 、 、 、 四种，分别用 。 在一个整常量后面加一个字母 和 ，则认为是long int 型常量。 在C语言中，实数有两种表现形式，是 和 。 C的字符常量是用 括起来的一个字符。 在一个变量定义语句中可以同时定义多个变量，变量之间用 隔开。 在ASCⅡ代码表中可以看到每一个小写字母比相应的大写字母的ASCⅡ代码大 。 在C 语言中，系统在每一个字符串的结尾自动加一个“字符串结束标志符”即 ，以便系统据此数据判断字符串是否结束。 表达式10+a+1.5-0.5*b的结果 。 表达式10+a+1.5-567.345/b的结果是 型数据。 如果int i=3，则printf(%d,-i++)执行后输出是 ，i的结果是 。 表达式x=(a=3,6*3)和表达式x=a=3,6*a分别是 表达式和 表达式,两个表达式执行完的结果是 和 .执行后X的值分别是 , . 在C语言中的运算符优先级最小的是 运算符. 若有声明“int a=30, b=7;”，则表达式“!a+a%b”的值是 。 第三章 输入／输出函数 项目实训 [实训 3-1]编写按格式输入学生序号、姓名、性别、班级四项信息的函数，并在屏幕上显示。 [实训 3-2]编写输入学生英语、高等数学、概率和统计、C语言四科成绩的函数，并在屏幕上显示。 [实训 3-3]编写校对学生编号是否有重复的函数。 [实训 3-4]编写统计学生总人数、男女生数量、某科不及格人数的函数各一个。 习题 从键盘上输入10个整数，求它们的几何平均数和算术平均数。 将字母表加密，规则：所有字符的ASCII码循环向后移动6位，即a→f，b→g…以此类推。由用户输入一串字符串，然后在屏幕上显示密文。 从键盘输入一个字符串，统计其中大写字母、小写字母、数字、空格和其他字符的数量，分别显示。 [提高题]从键盘输入三角形的三边长，求三角形的面积，要求能实现判定是否为三角形，以及输入边长是否不为负数和0。 第四章 控制语句 项目实训 [实训 4-1]编写遍历某班学生指定信息（属性）并按格式输出的函数。 [实训 4-2]编写按指定科目成绩按降序排列的函数，建议使用冒泡排序法。 [实训 4-3]编写求指定科目成绩平均成绩的函数。 [实训 4-4]编写求指定学生总学分的函数。 习题 输出1~1000之间所有的素数。 用循环语句分别输出以下图形： * ***** * ***** ** **** ** **** *** *** *** *** **** ** **** ** ***** * ***** * （1） （2） （3） （4） 用C语言计算二元一次方程aX2+bX+c=0的两个根。要求：系数a、b、c由用户随机输入，且对复根与无根情况有判定和处理机制。 由用户随机输入一个整数，对此整数进行质因数分解。要求：首先能判定输入的是否为整数且合数，输出格式为S=s1*s2*…sn，其中S为