朱自清—春预习课件.pptVIP

春天的古诗名句 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 执教：刘伟 朱自清 授课人：颜梅 听录音课文朗读： 分 析 听读要求： 1、注意生字词。 2、欣赏,看朱自清先生是怎样表现春天的。 读准字音：（学生自由朗读课文） 鸟巢 宛转 蓑笠 稀疏 抖擞 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 cháo wǎn suō lì shū dǒu sǒu 和 s?n 散文 hè唱和、应和 hé 和平 hú和牌 huó和面 huò和药 散 ?àn散步 涨 zh?ng涨水 zhàng涨破 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 婉转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 多音字 词语检索 导读提纲 （学生自由朗读课文） 1、课文分为几部分？怎样分的？（提示：按照盼春、绘春、赞春来划分） 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、作者在文中为我们展现了几幅画？ 5、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 朱自清(1898—1948) ，爱国学者。原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，因三代人定居扬州，顾自称扬州人。散文家 、诗人 、学者、民主战士 。朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主，代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》等。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》。文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。其散文以语言洗练、文笔秀丽著称，极富有真情实感。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。 作 者 简 介 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 春草图—草报春 春花图—花争春 春风图—风唱春 春雨图—雨润春 迎春图—人迎春 阅读感悟，把握文章内容 绘春 盼春 颂春 欢欣鼓舞 诗情画意 激情昂扬 （新、美、力） 3、这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？ 盼春时心情急切 从两个“盼望着”看出来的 2、盼春时什么心情？从哪个词看出来的？ 1、春天到了吗？哪里可知道？ 要到了， 从“东风来了，春天的脚步近了。” “盼望着、盼望着”， 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了。” 拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。 第一自然段 （第2-7自然段） 1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 绘春 总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 春草图 春草图 1、作者从哪几方面来写草？ 2、你觉得本段哪些词用的好？写出了春草什么特点？ 3、写孩子嬉戏的目的是什么？ 作者从哪几方面来写草？ 嫩嫩的 绿绿的 满是的 钻：表现小草顽强的生命力 正面描写 侧面描写 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 孩子嬉戏 写春草的可爱 情态: 质地： 色泽： 长势： 偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态 拟 人 （排比） （触觉） 春花图 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 花朵多 花色艳 花味甜 蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香， 增添春天的活力 4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ 比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。 从上到下的空间顺序：树上—花下—草丛 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第 二句从_____觉写春风的_____，第三四句从 ______觉写春风的_______ ，从而把难以