传感器及应用第2版 教学课件 作者 王煜东 主编 教学指导.docVIP

一、各类专业教学内容选择与学时分配的建议 本教材适用于多类型专业的教学，表中按不同专业列出各章的学时分配，供参考。 章次 专业 学时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 实验 合计 机电一体化技术专业 4 10 8 2 4 2 2 0 2 4 2 10 50 电气自动化技术专业 4 10 8 2 4 2 2 0 2 4 2 10 50 汽车电子技术专业 4 8 2 2 4 2 2 8 2 4 0 10 48 楼宇智能化技术专业 4 10 2 2 4 2 2 0 6 4 0 10 46 电子信息技术专业 4 10 2 2 4 4 2 0 4 6 0 10 48 计算机控制技术专业 4 10 4 2 4 2 2 0 2 6 2 10 48 生产过程自动控制专业 4 10 4 2 6 2 2 0 2 4 2 10 48 表中为实用学时，加机动和总结复习，本课程计划学时应达56学时为妥，最多可不超过64学时。 二、理论教学目标与核心知识 高职教育正在推行工学结合，校企合作的的教学模式，本课程教学应贯彻高职教育理念，以应用为目标，理论为实践服务的原则，不要深究传感器的理论问题，尽量用学生已学过的物理知识、电工和电子知识来说明传感器将被测的非电量转换为电信号的原理即可。 虽说传感器是一切自动控制系统必不可少的重要环节，但是除了自动生产线以外，传感器在机床控制中的应用尚不普遍，多数学校也难以建立相应的实践条件，就现代先进的机械加工设备——数控机床而言也仅仅是开环或半闭环，使用传感器很少。课程中所介绍的许多传感器，学生很难接触到，这给本类课程的教学造成很大的困惑：这门课程究竟应当讲哪些东西，如何讲？我这里谈不上“指导”，只希望与广大有志本门课程教学的老师们共同探讨。 鉴于以上因素，本课程目前仍然采用以讲授加实验为主要教学方法。好在目前传感器在家电、安防、汽车等领域已广泛、大量地应用，传感器已与人们的衣食住行紧密地联系起来了；加上网络和多媒体教学的普及化，给本课程的教学提供了新的内容和手段。授课时，可以多举一些学生能够见得到和感受得到的例子，如传感器在电冰箱、空调器、电饭锅、走廊路灯、防盗报警等方面的应用；可以从网上下载一些传感器产品图片展示给学生；也可以就地取材进行演示，例如多媒体教室安装有防盗报警器，可以现场演示，在讲弹性敏感元件扭转轴时，扭断一支粉笔让学生观察断口的方向是否与轴线成45°角等。使课程教学的目标不仅限于传感器的应用，而且引导学生发挥想象、开拓创新、勇于实践，提高综合应用已学知识的能力。 第1章 1.教学情境一 传感器的初步认识 （1）教学内容 1.1、1.2、1.3。传感器的定义、作用、组成、分类与静态特性。 （2）教学目的 了解传感器的定义和作用，熟悉传感器的组成与分类，掌握传感器的静态特性。 （3）重点和难点 重点：传感器的作用、定义、组成与基本特性。 难点：传感器的基本特性 （4）应解答的问题 ①什么是传感器？ ②传感器有什么作用？ ③传感器有哪些功能组成部分？各部分的作用是什么？ ④传感器时如何分类、命名的？不同分类方法有什么特点？ ⑤传感器的静态特性有哪些？如何定义？它们与误差有什么关系？ （5）课后作业 书面作业：1-3、1-4、1-5。思考题：1-1、1-2。 2.教学情境二 （1）教学内容 1.4、1.5。误差的类型、表示方法，准确度；应力与应变，弹性敏感元件的作用、特性、类型。 （2）教学目的 熟悉误差的类型和表示方法，掌握准确度的确定及其与误差的关系；了解弹性敏感元件的作用，熟悉弹性敏感原件的种类及特性，掌握力、应力和应变之间的关系。 （3）重点和难点 重点：传感器的测量误差与准确度，应力和应变的概念，弹性敏感元件的作用、种类及特性。 难点：传感器的测量误差与准确度的关系，应力和应变之间的关系。 （4）应解答的问题 ①传感器的误差是如何表示的？ ②传感器的准确度是如何定义的？它与测量误差有什么关系？ ④什么是弹性敏感元件？弹性敏感元件的作用是什么？ ③什么是应力和应变？应力和应变有什么关系？横向应变与纵向应变有什么关系？ ⑤弹性敏感元件主要特性有哪些？弹性敏感元件主要类型有哪些？ （5）课后作业 书面作业：1-9、1-10、1-11、1-12、1-13。思考题：1-7、1-8。 第2章 3.教学情境三 （1）教学内容 2.1、2.2。电阻应变效应，电阻应变片的结构、类型与特性，应变电桥原理与特性，电位器测量位移原理，电容传感器原理、结构类型与特点。 （2）教学目的 了解电位器传感器位移测量原理。熟悉电阻应变片的类型和特性，电容式传感器的原理、结构类型与特点。掌握应变式传感器的组成、应变电桥的