(修改稿)大学教师角色冲突现状的调查与分析.docVIP

大学教师角色冲突现状的调查与分析 熊德明 （湖北文理学院 教育学院，湖北 襄阳441053） 摘要：通过对大学教师角色冲突现状的调查，我们发现大学教师角色冲突程度普遍偏高，在性别、职称、学历、教龄、学科等变量的影响上，存在一定的差异性，在表现形式上，角色间冲突最强烈。 关键词：大学；大学教师；角色冲突 Investigation and Analysis of the Current situation of Academics’ Role Conflicts in University and College Hubei University of Arts and Science Xiang yang 441053 XIONG De-ming Abstract: By investigating the academics’ role conflicts in university and college, we found that the degree of academics’ role conflicts is generally high .There are some differences among the academics’ role conflicts under the impact of variables such as age, gender, occupation, education, seniority, discipline .In the form of expression, inter-role conflict is the strongest. Keywords: University and College; Academic; Role Conflict 作者简介：熊德明（1968--），男，湖北襄阳人，湖北文理学院教育学院副教授，教育学博士，研究方向为高等教育社会学。 大学教师角色冲突指大学教师在扮演教育者、研究者、服务者和社会批评者等角色行为时产生的角色行为与角色认知或角色期待不协调状态的内心体验。其表现形式包含角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突。为了比较客观全面地呈现大学教师角色冲突现状，提高大学教师管理实效性，加快大学教师角色社会化进程，笔者进行了这次调查。 一、调查概况 1.调查对象 调查采取随机抽样的方法，在东部、中部、西部选取部分高校，通过现场发放和电子邮件的形式，共发放问卷800份，收回有效问卷682份，回收率85.25%，样本分布情况见表1。 表1调查对象的分布情况总表 变量 性别 属性 教育背景 任教年限 职称 学科类别 男 女 专职 双 肩 挑 专科 本 科 硕 士 博士 1～3 4～7 8～ 15 ﹥ 15 教授 副教授 讲师 助教 文科 理科 工科 人数 346 336 565 117 14 274 325 69 149 193 236 104 36 207 312 127 237 290 155 百分比 51 49 83 17 2 41 48 9 22 28 35 15 5 30 46 19 35 43 24 从表1中样本分布情况看，男女教师比较平衡，专职教师与双肩挑教师的比例有些失衡，成为本调查的一大缺憾。不平衡的学历结构刚好反映了我国高校教师学历结构的真实面貌。任教年限相对比较平衡，讲师职称的教师比例略微偏高，其次为副教授，教授的比例最低，这也基本与大学教师职称总体结构特点相吻合。从调查对象的学科分布情况看，总的来看，工科教师比例偏低，占24％，理科教师比例最高，占43％，文科教师比例居中。 2. 调查工具 教师角色冲突现状调查的测量工具主要参考了Rizzo et al.(1970)的经典角色冲突测量工具。该测量工具经Schuler et al.(1977)、Senatra (1980)、 Abernethy and Stoelwinder (1995)、Comerford and Abernethy (1999)、Chong and Bateman (2000)等先后使用被证明具有较高的信度和效度。根据本研究需要，在设计时进行了部分修正和补充，共 18个测试项目，该量表的信度(Chronbach’s Alpha系数)为0·90，结构效度(采用因子分析)为0·85，符合量表的编制要求。 3.调查的组织与实施 调查主要安排在2011年9—11月份，历时三个月。为了弥补问卷调查的不足，笔者还对20多名高校教师及管理干部进行了深度访谈。 4.调查的统计与分析方法 依照李克特(Likert)5分记分法，每个测试项依同意程度区分为「非常不同意」、「不同意」、「不确定」、「同意」、「非常同意」五种选择，给予1、2、3、4、5分的赋值，