邵韦平建筑师之家.pdfVIP

右平 I建筑师之家 次课程成果与预期比较 去限定学生思维的发展。主要是一方面，想激发他 够为他 自己的创意形成一个有条理的逻辑，再通过 ：这次开放式教学活动反响很好，社会各方 们的创造性思维，能够提出一些比较有前途的创意， 一 种建筑的方式表达出来。 很大的芙注，学生似乎 也很满意。存清华搞 更多的是希望通过引导他们，把创意实现 。通过这 对其他组的评价 我们这样 的职业建筑师来 说还是很有挑战 样的接触和教学配合，我觉得大家还是能够跟上我 川51；平 ：因为我们是在平行的工作．对其他组关注 们也存做一些反思，思考今后如何完善这项 这样 的思路 。把一个开始很模糊的概念 ，通过不断 的深度有限，评图时每个组成果的风格很不一样， 总的来说，这次教学活动各方面还是 比较顺 深入，渐渐地变成一个有建筑意义的成果。当然， 看到有些组 同学做了很大尺度的模型。很有表现力， 华学生优秀的素质也给我们留下了比较深刻 每个学生在过程中的表现还是有差异的，这是客观 让我们深受感动和启发。参与清华的教学，对我来 ． 应该说，大部分同学存专业上很有热情 ， 情况，由于个人的教育背景、导师的引导、题 目的 说也是一个很好的学习机会。这次开放式教学还是 气，能够跟上老师的教学节奏 。当然，因为 适应度等i天素『，表现出一些差异，但是绝大部分 同 很开放的．各种风格都在这里尝试，没有固定的框 从事宴践的一线建筑师 ，可能教学的侧重点 学还是很出色地完成了任务，我也很满崽，特别有 框限制，是一次比较成功的教学活动。 耿老师那样符合学生的习惯思路，我们刚开 几个学生给我留下很深刻的印象。 对课程设置的建议 有一些担心，怕学生会有一些不适应的地方。 存设计中，用一种具有建筑学意义的方法去宴 _．{I5Ij、 ：这是第一次存清华参加这样的教学活动， 过这段t11fH1相互之间的共同配合，我觉得总 现 自己的创意，不能直 目地让思绪去发挥，天马行 我们也是凭着以往的没计实践经验来参加教学工作 还是达到了预期的目标，基本完成了教学计 空，导致爵后 设计无法实现。我足希单大家通过 自 的，并没有一个更系统的策划来支持。今后如果有 己的理性思考，同时又超越一种简单的条条框框 ， 机会的话，还是希望对三年级教学大纲有准确的认 然，对每个教师来说，教学的策略又有所差 形成一种具有现宴意义的设计创意。这可能是我一 知，这样让参与教学的老师能够更深入地理解这个 于我个人来说，并不想用圊定的某一种模式 直灌输 的，实际上是希望学生通过他们的思考，能 阶段学生的学 习目标 、必要的关注点等，这样对老 3 2 4 现场 刘畅作业 2014／07 师的教学会有借鉴作用 。 为，毕竟我们都足来 自 存专业上进行总结，让我们工作的思路更加清晰， 的互动，渐渐地把一个概念 向建筑学意义的方 向去 不同单位，对建筑的感受会有所不同，特别是我们 对我们专业的发展也是有帮助的。另外一方面 ，跟 加工 ，最后达到一个比较理想的成果。在与他的互 不是职业的建筑教师 ，对一些细微的教学要求还是 年轻的建筑师们在一起交流，也让我们更了解 目前 动中，显示出学生的素质比较高，同时他 自己也感 有一些欠缺的。所 以，我想建议的是 ：一方面 ，鼓 年轻人对行业发展潮流的想法 ，让我 自己更年轻， 觉到通过教学中跟老师的互动，对建筑设计的深化 励老师多元开放的教学形式，允许教师根据 自己的 更与时俱进 。 工作有了新的理解。在与这位同学的互动中，感觉 特点安排教学内容 ；另一方而，学校方面是否同时 学生们所处的三年级，其宴是一个由基础教育向