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2011——2012学年第二学期教案 （ ） 授课科目： 编号： 班级 授课人数 授课起止时间 年 月 日至 年 月 日 授课课时 授课单元及章节 教学（内容）目的及要求： 教学重点、难点及解决方案： 教、学方法（论）： 教学过程设计 自我测评： 年 月 日 作业布置及要求： 授课情况及反馈： 年 月 日 专业科领导签名 学科负责人签名 2011——2012学年第二学期教案 （ ） 授课科目： 编号： 班级 授课人数 授课起止时间 年 月 日至 年 月 日 授课课时 授课单元及章节 专题一 古代中国经济基本结构与特点【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 【教学目标】 了解古代中国农业的主要耕作方式和土地制度和古代中国农业经济的基本特点。了解中国古代赋税制度对农民造成的沉重负担。了解中国古代的土地集中现象和中国古代水利事业的发展。【课程标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。 【教学目标】掌握古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征，并进一步认识“工官”制度。并在此基础上培养借助历史文献进行独立学习和探究的能力。【内容标准】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 【教学目标】了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。了解中国古代各朝代“市”的基本知识，深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程、主要表现及原因。理解在中国古代商人的社会地位及其在中国经济进步中的作用，分析中国古代重农抑商的原因及影响。【内容标准】了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 【教学目标】了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识。比较秦与西汉两朝统治者实行不同的区域经济管理政策所带来的不同政治结果。借助于历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因。重点：1、古代中国农业经济的特点。????? 2、影响农业经济的因素。 难点：土地制度演变的原因。 重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。 难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。可以适当地借助历史文献法和老师的讲解进行深入探究。重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养历史概括能力和总结归纳能力。 难点：理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；深入分析中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。重点：理解中国古代的重农抑商政策和区域经济管理方式，培养历史分析能力。 难点：古代中国是一个以农为本的社会，要能站在这一高度上去理解实施重农抑商政策的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解区域经济管理的方式的差异和统治集团的阶级属性的深层次关系。 第2课 古代中国的手工业经济? 教学过程： 导入：你知道中国英文名称CHINA的来历吗？说明了什么？ 英文单词china是瓷器的意思，读音来自“昌南”的读音，昌南即被称为瓷都的景德镇。说明古代中国的制瓷业特别发达，世界领先，因此瓷器成为中华文明的标志。 ? 手工业，是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。 ? 发展阶段 原始社会晚期：手工业形成独立的生产部门。 夏商周时期：主要生产青铜器，由官府垄断。 春秋战国时期：官营手工业，私营手工业、家庭手工业（田庄手工业）。 手工业的经营形态 经营形态 管理方式 产品 流通方式 官营手工业 政府直接经营、集中、大作坊 武器军用品和官府贵族生活用品 不在市场流通 民营手工业 民间私人自主经营 民间消费的产品 在市场流通 家庭手工业 农户的副业 供自己消费和交纳赋税的产品 剩余部分出售 明代中后期：江南一些手工业部门又进一步发展为资本主义简单协作的手工业和工场手工业。 一、田庄手工业 1．田庄 ——一个社会单元，一个相当完备的微型社会 2．古代田庄经济的特点 （1）田庄是地主依靠政治特权取得或兼并农民土地而形成发展起来的。 （2）田庄里的劳动者为依附农民 （3）田庄手工业主要是满足自身生产生活的需要，主要不是为了交换，田庄经济是一种自给自足的经济形态。（“闭门而为生之具以足”）二、