一个有用的“立体几何中的基本图形”.pdfVIP

《解 题 研 究 … 。-J。l。量，IJ 。_J。J．． 摘要：解题教学是高考复习的一个重要部分，改 一 、 改变观念，观察、探究问题 变观点看待 问题，变式探究问题 ，把结论学以致用， 在图 1的条件中，除含有关系COS0=COS01cos02 解决高考问题，注重学生的 “双基”，培养学生数学素 外，若改变观念看成是由四个面围成的几何体 ，那么 养，可以把课堂教活，教深，使学生举一反三，揭开 过顶点A有三个面，还能改变观点挖掘出求解二面角 高考数学题的神秘面纱． 的一个简便公式，快速求解二面角的大小． 关键词 ：立体几何 ；基本 图形 ；应用结论 在图 1中过点A有三个两两相交的平面，即平面 OAB、平面BAC、平面OAC，不妨记作三面角A—OBC， “横看成岭侧成峰，远近高低各不同．”这是宋代 其中的三个面角分别为0。、02、0，且平面OAB上平面 诗人苏轼的诗句 ，意思是指同一个事物从不同的角度 ABC，记作两垂面，平面OAC与两垂面不垂直 ，记作 和不同的时间看是不一样的．其思想也可以用于指导 斜面，那么斜面与其中一个垂面所成二面角的大小与 研究数学问题，在思维过程中善于改变看问题的角度、 三个面角 0、02、0是否有关系呢?答案是肯定的．经 观念 ，往往会收到意想不到的效果．因此我们在研究 探究发现，有简洁漂亮的结论，对于解决问题十分有 探索数学问题时，特别是在高考数学复习中，要注意 效，直观形象，记忆方便． 变换思考的方式 ，尽可能地选择新视角、新方法 、新 事实上，在图 1中，由于 OB上面ABC，BC上AC， 观念解决问题．本文以立体几何中的一个基本图形为 由三垂线定理可知 OCB为二面角 D．AC 的平面 例进行探究说明，并应用其探究结论解决2013年高考 角 ，记为 1．令 OA=1，则在 Rt△OAB中，有 OB= 题，以作引玉之砖，供同行在高考复习时参考． OA ·sin01=sin01；在RtAOAC中，OC=OA ·sin0= 问题的提出：如图 1所 示 ，这里0，是平面 的斜线 sin0；在RtAOBC中，sin-= =兽 ．故所求 OA与0【所成的角，AB是OA 在Ol内的射影，OB垂直 Ol于 二面角O-AC—B的大小为-=aFOSin( )． 点 ，AC是 OL内的任一直 同理 ，过点 c作AB的垂线 ，过点 c作 OA的垂 线，AB和AC所成的角为 ， 图1 线，并令 C=l，可求得二面角c一 一B的大小 的 A0与Ac所成的角为0，且BC上AC，垂足为