高职院校“工学交替、半工半读”人才培养改革研究实践——以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例.pdfVIP

2012年第9期 黑龙江高教研究 No．9，2012 on Education SerialNo．22l Researches 总第221期 Heilongjiang Higher ”人才培养改革研究实践 高职院校¨工学交替＼-f-．x-f- ——以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例 王 慧 (浙江商业职业技术学院信息技术学院，浙江杭州310053) 摘要：“工学交替、半工半读”的职业教育人才培养模式是当前我国职业教育改革和发展的新突破。文章以浙江商业职业 技术学院电子商务专业为例着重从引企入校作为突破口，从“工学交替、半工半读”人才培养的实施基础、实施目标、组织方式 与具体实践等三大方面进行分析与研究，以阐述在“工学交替、丰5-．半读”人才培养改革中的做法与经验。 关键词：工学交替、半工半读；人才培养；研究实践 中图分类号：GTl0—012 文献标志码：A “工学交替、半工半读”的职业教育人才培养模式是实现 业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为 “十二五”时期我国职业教育改革和发展的新突破。国务院 运作平台”。这种办学形式既是国际上的普遍规律，又是中 在《关于大力发展职业教育的决定》中提出在部分高职院校 国的职教特色；既是中国历史的产物，又是当今职教的亮点。 “逐步建立和完善‘半工半读’制度”，表明我国高职教育改 应该说，当今时代赋予了“工学结合、半工半读”新的内涵。 它的本质体现在： 革与发展进入了更高层次，更为关键的核心领域。高职院校 1．它是一种教育思想拉j。体现了“以人为本，全面发展” 开展“工学交替、半工半读”，有利于高等职业院校人才培养 的教育理念，是“教育与生产劳动相结合”教育方针的体会； 质量的提高，满足行业企业的需要、创新高等职业院校人才 2．它是一种教育制度。作为教育制度，可以上溯到近代 培养的模式，充分体现了高等职业教育发展的新方向。 实业教育和新式学校的“工学并举”；它是现代职业教育将教 电子商务被认为是最适合大学生创业与实行半工半读 育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度。 模式培养的专业。2011年我国电子商务的发展充分显示了 3．它是一种育人模式。“工学交替、半工半读”的形式多 B2C的模式将成为电子商务应用的主线，特别是网上商城运 种多样，关键是加强“工”与“学”的关联度。作为技能型人 营、网络零售、网络营销已是电子商务人才从业的主要岗位。 才培养模式的变革，还需要探索持续发展的长效机制。 通过工学结合，特别是实施半工半读的教学模式，深入贯彻 4．它是一种管理结构。“工学交替、半工半读”使教学过 校企双方资源共享、联合培养人才的思路，对学生专业成长 程包含“工程”和“学程”两个有机组合，必然形成对“工程” 的平衡性、前瞻性、理论性和实践性都有推进。实施集中的 的管理和对“学程”的管理之“共同治理”的组织系统。在学 实习管理，使学生理论学习和实践紧密结合，专业针对性强、 校和企业、学生和个人签订合作协议的基础上，职业