提高学生心内科临床实践能力的方法.pdfVIP

西北医学教育(http：／／xby-~cbpt．cnki．net)2012年10月 第2O卷 第 5期 NORT~ MED．Ⅱ Oct2012VoL20No．5 情和兴趣，彻底改变了死板的 “填鸭式”传统学习方法。 起学生对科研的兴趣 。我们的调查发现，12 的学生 我们的调查发现，94 的学生认为网站的内容对耳鼻 浏览本教研室在临床及基础研究方面的内容。支持、 咽喉头颈外科学的理解及掌握有 明显的帮助，表 明学 鼓励这些学有余力的学生早 日参加科研训练是我们进 科专业网站可 以提高理论教学效果及学生的学习效 一 步工作的 目标 。 率。 参考文献： 学科专业网站促进医学生早 日建立临床思维。耳 鼻咽喉头颈外科学理论课的教学时段介于医学基础课 [1]罗 辉，吕永忠，李 冰．学科专业网站教学评价标准研 程和临床见、实习之间，医学生在学习临床基础课时无 究[J]．中国医学教育技术 ，2005，19(4)：27O一273． ：不表现出对临床实践的兴趣和渴望，以问题为导向的 [2]孑L维佳，乐建新，陈建军，等．耳鼻咽喉科学技能培训基地 与学生临床实习方案[J]．中国耳鼻咽喉头颈外科学， 教学方法 (Problem—basedLearning，PBL)在临床医 2004，4(11)：269—272． !学中的应用部分解决了这一问题[8]。尽管在耳鼻咽喉 [3]王斌全，田 俊，皇普辉，等．耳鼻咽喉科学教学改革实践 ： 颈外科学的理论课教学中也介绍一些典型的临床病 和思考[J]．中国高等医学教育，2010，7：64～65． 例，但受学时限制，不能充分展开。学科专业网站内丰 [45魏 玮，黄晓薇，徐世莲，等．基于 B／S的学科专业网站方 富的临床病例分析可以有效弥补这一缺陷，我们的调 案设计 [J]．训练与科技，2007，28(6)：92—94． ：查显示，41 的学生浏览教学课件以外的内容，如临床 [5]陈 飞，任敬安．学科专业网站建设浅议[J]．训练与科技， 病例分析、手术视频 。临床病例的学习为学生早 日接 2005，26(6)：48． 触临床创造了机会 ，有利于早 日建立临床思维，提高学 [6]罗 辉，吕永忠，李 冰．构建学科专业网站教学评价标准 生对耳鼻咽喉头颈外科学的感性认识。 引发的思考[J]．中国医学教育技术 ，2006，20(1)：64 66． [7]徐世莲，何晓哗，魏 玮．教、学、研一体化学科专业网站设 学科专业网站有助于培养学生建立临床及基础的 计方案 [J]．训练与科技，2007，28(4)：82—84． 科研兴趣。有调查表明，医学本科生的科研素质较低 ， [82付 鹏，姜廷军．PBL教学法在临床核医学本科生实习教 分析其原因与国内大部分医学院校仍采用以课堂讲授 学中的应用与思考 [J]．齐齐哈尔医学院学报，2011，32 ：为中心的教学模式有关lg]。除了我们在耳鼻咽喉头颈 (1O)：1657— 1658． 外科学的理论课教学中介绍本学科的最新进展外，学 [9]张 勇，周慧银，苟亚妮，等．医学本科生科研能力培养模 科专业网站内详尽的临床及基础研究进展，本教研