应若葵-案例教学.ppt

1.思维的可视化 2.提高问题解决的能力 …… 学生课堂有意注意 学生课堂有意注意 提升学生课堂有意注意时间策略 什么样的事件才能成为案例？ 一是在事件中必须要包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法,也就是说,没有问题在内的事件不能称为案例。 二是这个事件一定要具有典型性。通过这个事件可以给人带来许多思考,带来若遇到同样或类似事件如何应对的借鉴意义和价值。 什么样的故事才能成为案例？ 一是这个故事必须是一个真实的事例,不能是编制者自己凭空想象杜撰出来的,没有真实发生的故事不能作为一个案例。 二是这个故事要有一个从开始到结束的完整情节,片段的、支离破碎的无法给人以整体感的所谓故事不能作为一个案例。 一是事例的描述中要包含有一定的冲突。 二是事例的描述要具体、明确。 三是描述中要把事例置于一个时空框架之中。 四是事例的描述要能反映出教育教学的复杂性、揭示人物的内心世界。 五是事例的描述要反映出故事发生的特定背景。 案例：合同法教学的案例 2002年10月起，胡小姐在上海市某公司打工。1年后，即2003年12月31日签订了一份合同。期限为1年。合同中有这样的条款：“公司从员工应得工资中