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建筑装饰工程技术专业 人才培养方案 目 录 1．建筑装饰工程技术专业人才培养方案………………02 2．建筑装饰工程技术专业人才培养实施方案…………40 3．人才培养实施方案与课程标准目录…………………47 4．建筑装饰工程技术专业课程标准……………………36（第2目录） 5．环境艺术学院教学质量管理与评价办法……………309 建筑装饰工程技术专业人才培养方案 建筑装饰工程技术专业2001年7月被列为教育部高职高专教学改革试点专业。2006年11月，随着学院被评为国家首批28所示范性高等职业院校重点建设单位之一，建筑装饰工程技术专业也被评为中央财政支持示范专业之一。 建筑装饰工程技术专业有20年的专业创办及成长历程，随着社会的发展，该专业人才培养方案的定位也发生了不断的变化，为不同时期的建筑装饰行业、企业输送了大批的建筑装饰方面的实用性专业人才。本次建筑装饰工程技术专业人才培养方案的设计，是在经济全球化的趋势进一步加强，教育国际化的特征进一步显现，职业教育人才培养要满足经济全球化的需要，质量标准必须考虑国际竞争的需要，快速提升我国培养高素质技能型人才能力创新“三线合一，五位一体”的人才培养模式全面落实实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以创建国内外一流建筑装饰工程技术专业职业教育为目标。该人才培养方案的设计，要培养具备素质高、技术精、技能熟的建筑装饰职业技术人才。通过高质量的人才培养工作，增强建筑装饰工程技术专业的核心竞争力和社会服务能力，全国的建筑装饰行业提供人才和技术支持，为我国建筑装饰行业职业教育以及人才输出做出自己的贡献。以调研 图1 工作过程导向课程开发框架图 （1）社会经济分析。主要分析国家经济政策、职业教育政策；分析黑龙江省地区经济发展建设行业发展行业人才需求。 （2）企业综合分析。组织考察建筑装饰企业组织结构、人员结构、岗位需求、职业能力要求、企业发展趋势等相关内容。 （3）职业工作岗位。通过就业工作的记录和毕业生访问，完成首次就业岗位的分析，学生继续教育调查，以及今后发展岗位的调查。 （4）工作任务分析归纳。深入企业调查访问，可采用问卷、访谈、研讨等方式，与企业技术人员或工程师、企业管理人员交流职业标准、工作任务等方面问题，并归纳实际工作任务。 （5）工作过程课程开发。学校与企业有关人员组成工作过程课程开发小组，联合开发工作过程课程，并将课程开发成果与专兼职教师、课程专家、企业一线技术人员共同研讨。 （6）教学过程方案设计。课程开发小组组织教学经验丰富的教师开展课程设计工作，将学习性的工作任务设计到每门课程中去，并与行业专家共同讨论。 （7）工作过程系统化课程的开发。课程开发小组依据工作任务完成每门课程的系统化开发，教学情境可采用项目教学、任务驱动、案例教学等完成教学设计。 （8）课程标准编写。课程开发小组依据职业资格标准，工作过程系统化课程开发思路，与各位教师共同完成课程标准的编写工作。 （9）工学结合教材的编写。依据工作过程课程教学经验，按工学结合课程的认知规律，由教学经验丰富的教师主持完成工作过程系统化教材的编写工作。 通过以上工作过程导向课程系统化开发，完成建筑装饰工程技术专业人才培养方案核心内容的编写，然后开始其它配套教学文件的编写工作。 2．工作过程课程开发要解决的问题 首先，工作过程课程开发设计与学生接受传统教育的矛盾。学生对新颖的、创新性的教学方法并不排斥，但一年级学生由于受传统教育影响较深，感受工作过程导向课程教学需要有一个适应过程； 其次，如果体现一个完整的工作过程课程体系课程学生主体性体现学生的主体性原则在中,要一切为了学生、为了学生一切要实现“以人为本“的教育思想,才能真正把党的教育方针落到实处就业导向高职教育是以就业为本位强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性，实现课程设计和实践教学与岗位需求零距离的对接。学生掌握的专业知识和技能，以便更好地适应社会的需要。开放式办学开放式办学是高职的。教学主体、教学内容、教学场所、教学方式、学生评价的开放性。做好内涵建设和质量管理工作，通过开放式办学管理提高实现可持续的健康发展。根据国家“十一五”规划我国国民经济将保持一个较快的发展速度，经济结构战略性调整将取得明显成效，经济增长质量和效益将显著提高，近20年来，我国建筑装饰行业得到了迅速发展，年增长率将近20％。2005年，在国家加强宏观调控的大背景下，建筑装饰行业实现工程产值1万亿元人民币，从业人员达到1400万人预计到2010年全行业实现工程产值将达到2万亿元。从业人员达到00万人预计年全行业年增长率％，从业人员达到00万人建筑装饰拥有广阔的发展空间。 其中：住 宅 非住宅 20.7 12.4 8.2 8.81 145.00 90.00 65.00 31.00 18.00 13