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《直线、射线、线段》第二课时学案
主备人 臧慧敏 审查人 七年级数学备课组 时间 2011-12
学习目标
1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会正确比较两条线段的长短．
2.知道线段等分点、两点间距离，会叙述“两点之间，线段最短”的线段的性质．
学习重点：画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点．
学习难点：画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短是难点．
导学过程:
一、自学反馈
问题1：有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒的长？
问题2：已知线段a，如何画一条线段等于已知线段a．
二、合作生成
活动一： 1、请比较班上两位同学的身高，有几种方法？类似的，比较两条线段的长短，可以用什么方法？
2、度量线段AB与CD，有几种结果？你能画出符合上述条件的线段吗？
活动二：折纸找中点（参考130页右下方黄方框里的内容），试描述出线段中点的概念?：点M把线段AB分成 的两条线段MA和MB,点M叫做线段AB的 .
M是线段AB的中点，你能得出哪些关系式？
∵M是线段AB的中点 ∴AM=MB= AB
? ?AB= AM= MB
类似的，你能找出给定线段的的三等分点、四等分点吗？
活动三：阅读课本131页思考，你能得出什么规律？.
两点的所有连线中， 最短. 简单的说成： 。
连接两点间的线段的 ，叫做这两点的 。
三、精彩展示
例1、如下图已知线段a、b、c，画一条线段，使它等于a+b-c（用尺规和刻度尺两种方法）．
例2、如下图，长方形的长为3cm，宽为2cm，用刻度尺作出每条边上的中点，并顺次连接它们，猜一猜能得到什么图形，并度量验证你的猜想．
例3、如右图，把河道由弯曲改直，
根据__________说明这样做能缩短航道．
四、当堂检测
（一）、填空题．
1．画线段AB=50mm，在线段AB上取一点C，使得5AC=2AB，在AB的延长线上取一点D，使得AB=10BD，那么CD=______mm．
2．如右图，AC=CD=DE=EB，图中和线段AD长度相等的线段是________．以D为中点的线段是________．
（二）、选择题．
3．比较线段a和b的长短，其结果一定是（ ）．
A．a=b B．ab C．ab D．ab或a=b或ab
4．下列四种说法：①因为AM=MB，所以M是AB中点；②在线段AM的延长线上取一点B，如果AB=2AM，那么M是AB的中点；③因为M是AB的中点，所以AM=MB=AB；④因为A、M、B在同一条直线上，且AM=BM，所以M是AB的中点，
其中正确的是（ ）．
A．①③④ B．④ C．②③④ D．③④
收获与困惑
1我的收获是
2、还有没解决的问题是
教学反思
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