第一章第二节运动的快慢学案.docVIP

第一章 第二节 运动的快慢学案 一、【学习目标】 1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度概念的含义。 2、能用速度公式进行简单的计算，并学会进行速度单位的换算。 3、知道匀速直线运动是最简单的机械运动。 二、【学习重难点】 重点：运用速度公式进行计算 难点：速度概念的理解 三、【知识链接】 1．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句话描述物体的运动状态所选的参照物分别 是 ， 。 2．甲乙两同学并肩行走，相对于甲同学，乙同学是 ； 相对于路旁的树木，两人都说自己是 的。 四、【情景导入】 1.（1）行人在马路上人行道上行走，⑵自行车在公路上行驶。⑶小轿车在高速路上奔驰。他们做机械运动的情况有何区别？ 2．百米赛跑时观众说某某运动员跑得快，他是怎样比较快慢的？ 终点裁判员是如何比较他们运动的快慢？ 小组讨论：在生活中如何比较运动的快慢？ 3．生活中比较运动快慢的方法： (1)、相同时间比较 。 (2)、相同路程比较 。 提问：如果时间路程都不同，如何比较？ 五、【课标内容点拨】 【探究新知】 速度：符号是v. 1.速度定义： 。物理意义：用速度来表示物体运动的 。 2.用 表示时间， 用 表示路程， 用 表示速度， 则速度的计算公式为： 路程的计算公式为： ， 时间的计算公式为： 。 3.单位： m/s 或m.s-1，读作： 。在交通运输中还常用千米每小时，符号为 。 问题1：1km/h= m/s 问题2：1m/s= km/h 反馈练习：火车的速度是72km/h, 汽车的速度是30m/s, 1.他们的速度分别表示什么意义？ 2.比较是火车跑的快，还是汽车跑的快？ 方法指导：进行物理计算时要注意： (1)、要把必要的文字说明写出来。 (2)、如果相同的物理量的单位不同，要统一单位。 (3)、把已知量代入公式时，数字后面要写上单位。 (4)、一个题目中同一个量出现多个时，要加上角标区别 匀速直线运动 学生阅读“想想议议”， 通过比较这两车运动得出什么特点： 匀速直线运动 。 你能否画出其v-t和s-t图像 通常所说的运动都是变速运动，所说的某某物体的速度，一般指的就是 速度，可以用 公式 计算。 【同步练习】 1.一列火车从天津到上海的平均速度是60km/h，下列说法中不正确的是 　　A、它有时比这个速度小　　　B、它有时比这个速度大 　　C、它有时速度为60km/h，　　D、它一直以这个速度行驶 2.列车从静止出发，150s后速度达到25m/s，接着匀速运动100s 后减速，经50s 停下来，共行使6.9 km ,求列车全程的平均速度是多少? 3.一物体在20 s内通过的路程是30 m,则它在5s 内通过的路程是多少? 课堂小结: ———运动 轨迹 ———运动 机械运动 ———运动 速度变化 ———运动 ———运动 ———运动 1、 在物理学里用 来表示物体运动的快慢。符号是 。 2、速度定义： 。。 3、公式：v=s/t ；公式变形有 ； 。 4、平均速度：粗略描述物体的运动快慢；公式 ；它不等于速度的平均值。 学习成果检测 1.换算下列单位：10ｍ／ｓ=ｋｍ／ｈ? 36ｋｍ／ｈ=ｍ／ｓ????? ?72ｋｍ／ｈ=ｍ／ｓ?=?ｋｍ／ｍｉｎ200m的火车匀速穿过1000m长的隧道，所用的时间为100s，求火车的速度． 6.长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的道时，所需的时间。 7.一火车以12m/s的速度匀速穿过1000m长的隧道，所用的时间为100s，求火车的长度． 8.汽车在出厂前要进行测试。某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m／s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上