化工设计概论（项目化教学用书）（ 第三版） 教学课件 作者 侯文顺 编著 项目二 化工设计概论整体改革设计方案02.docVIP

常州工程职业技术学院 《化工设计概论》课程整体设计 -----年产1.1万吨BR聚合车间工艺设计的审核 管理信息 课程性质 课程名称：化工设计概论 学分：4 课程代码： 授课对象：高分子合成专业（高中毕业生） 制定人：侯文顺 性质： 专业选修课程 合作人： 先修课：高聚物生产技术 修订人： 后续课：毕业设计与上岗实习 批准人：陈炳和 版次：2 时间：2011.8 学时：42+18 课程设计 一、课程目标设计 （一）总体能力（技能）目标： 通过 1、在聚合车间工艺流程设计方面 了解并掌握生产方法或工艺路线确定的方法； 掌握工艺流程的设计内容、过程、方法； 掌握工艺流程草图、物料流程图、带控制点工艺流程图的绘制方法； 了解并掌握典型设备控制方案的选择、确定方法。 2、在工艺计算方面 了解并掌握物料衡算、热量衡算的原理、方法； 了解并掌握常规设备计算与选择方法。 3、在车间布置方面 了解并掌握平面布置、立面布置的方法； 了解并掌握生产车间设备布置图的绘制方法。 4、在管路布置设计方面 了解化工管路设计的计算、选择的方法； 了解典型化工设备管路布置设计的方法与步骤； 了解绘制化工装置管路布置图时的有关规定。 5、在处理工艺设计与非工艺设计的关系方面 了解工艺设计与非工艺设计的关系； 了解工艺设计向其他非工艺专业所提供设计条件。 6、在设计说明书编制方面 了解并掌握初步设计阶段设计说明书的编制内容与方法； 了解设计概算书的编制内容。 7、在计算机应用方面 了解并初步掌握利用计算机进行数据查询的方法； 初步掌握利用计算机进行设计计算的方法； 初步掌握利用计算机进行CAD制图的方法。 （四）素质拓展目标： 培养学生自我学习，寻求探索事物之本性的兴趣与能力； 通过工艺路线的选择，培养学生获取信息、处理信息的能力； 通过工艺计算，培养学生数字数据处理、计算、整理的能力； 通过小组合作作业，培养学生团队合作的意识； 通过完整设计项目的展开培养学生建立环境保护意识、经济意识、安全意识； 专业外语单词的学习与筑固； 团队合作意识的形成。 二、课程内容设计： 原课程体系内容 新体系的项目名称 新体系的具体子项目或任务 学时 结论 化工设计程序和内容 车间工艺流程设计 工艺计算 车间布置设计 化工管路布置设计 工艺设计与非工艺设计的关系 设计说明书和概算的编制 计算机在设计中的应用 1、BR生产工艺路线的确定 1-1聚合方法选择结果的审核 9 1-2单体原料路线选择结果的审核 1-3溶剂选择结果的审核 1-4引发剂选择结果的审核 1-5聚合机理与影响因素分析结果的审核 1-6原料及产品性质分析及技术指标分析结果的审核 2、BR生产工艺流程图的绘制 2-1车间组成及生产制度确定结果的审核 12 2-2流程草图的绘制 2-3物料流程图绘制结果的审核 2-4带控制点工艺流程图绘制结果的审核 2-5流程描述、参数确定、安全分析结果的审核 3、BR生产装置工艺计算 3-1物料衡算过程与结果的审核 15 3-2热量衡算过程与结果的审核 3-3设备计算及选型结果的审核 4、BR生产车间相关问题确定 4-1消耗定额确定结果的审核 4 4-2聚合主要控制指标确定结果的审核 4-3人员定额确定结果的审核 4-4聚合三废排放处理结果的审核 4-5BR工艺设计需要向其他设计提交数据的审核 4-6概算问题确定结果的审核 5、BR生产设计说明书的编制 5-1初步设计说明编制内容、格式的审核 2 B线项目 由学生自己选择确定（主要以工艺方法选择为主） 课后自己安排时间完成 18学时 车间平、立面布置，管路布置方案的确定 　　　 三、能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 能力训练 子项目名称 拟实现的 能力目标 相关支 撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） Ni-B-Al) 并比较该引发剂活性中心形成的三种陈化方式，确定所用的方式。(稀B单加式) 机理与影响因素： 办法：通过资料查阅，从原料纯度、体系杂质、引发剂陈化方式、引发剂配比、引发剂加入量、单体浓度、体系黏度、温度、杂质等角度进行分析、审核。 指标审核： 办法：通过资料查阅、汇总、分析、讨论审核原材料技术指标、产品BR技术指标。 同前 5 3 2-1 2-2 学生分组进行项目任务实施。 车间组成确定： 办法：当原料确定以后，尤其聚合实施方法确定以后，经过各项目小组讨论之后形成组内初步意见，再采用头脑风暴的方法，讨论确定整个BR生产工艺的各部分组成，并以方框图