化学 教学课件 作者 王利明陈红梅李双石 主编 0课程介绍.pptVIP

尚辅网 尚辅网 北京电子科技职业学院 生物技术系 化学学科的发展 化学科学的核心 实验化学的内容 实验化学的内容 课程的形成 生物、食品和环境类化学近缘专业职业就业能力形成路径 实验化学的内容 化学实验教学-基本实验层次 化学实验教学-基本实验层次 化学实验教学-综合型实验层次 化学实验教学-综合型实验层次 化学实验教学-设计型实验层次 化学实验教学-设计型实验层次 化学实验教学-科学训练 现代高精尖仪器在化学教学中的作用 学习的目的、内容和要求 化学反应中的计量 相对原子质量和相对分子质量 物质的量及其单位 物质的量及其单位 摩尔分数 摩尔质量 摩尔体积 物质的量浓度 气体的计量 化学反应中的质量关系 尚辅网 某物质的质量(m)除以该物质的物质的量(n) M = m/n M的单位kg/mol或g/mol 例如 1mol H2的质量为2.02×10-3kg H2的摩尔质量为2.02×10-3kg/mol 尚辅网 某气体物质的体积(V)除以该气体物质的量(n) Vm = V/n 例如 在标准状况(STP)(273.15K及101.325kPa下)，任何理想气体的摩尔体积为： Vm,273.15K = 0.022414 m3·mol = 22.414L/mol≈ 22.4L/mol 尚辅网 混合物中某物质B的物质的量(nB)除以混合物的体积(V): cB = nB/V　 例如 若1L的NaOH溶液中含有0.1 mol 的NaOH，其浓度可表示为： c(NaOH) = 0.1 mol·L-1 物质的量浓度简称为浓度 尚辅网 理想气体状态方程 pV = nRT p——气体的压力，单位为帕(Pa)V——体积，单位为立方米(m3)n——物质的量，单位为摩(mol)T——热力学温度，单位为“开”(K)R——摩尔气体常数 尚辅网 理想气体分压定律 气体的分压(pB)——气体混合物中，某一组分气体B对器壁所施加的压力。 即等于相同温度下该气体单独占有与混合气体相同体积时所产生的压力。 道尔顿分压定律——混合气体的总压力等于各组分气体的分压之和。 p = ΣpB 气体的计量 尚辅网 理想气体分压定律 如 组分气体B的物质的量为nB 混合气体的物质的量为n 混合气体的体积为V 则它们的压力： pB = nBRT/V p = nRT/V 将两式相除，得 pB　　 nB p　 n ＝ 为组分气体B的摩尔分数 nB n pB= p nB n 则 尚辅网 “化学”绪论 尚辅网 化学：唯一能够创造新物质的学科， 已广泛渗透到其它各学科之中 纺织 地质 环境 信息 医药 材料 清洁 毒物 能源 食品 农业 生物 化学 尚辅网 实验始终是化学科学的基础，大部分化学规律的发现仍然来源于实验观察和测量。 20世纪下半叶：实验＋理论＋计算 化学规律的计算机模拟 20世纪上半叶：实验＋理论 实验现象的理论阐述 J. D. van der Waals Nobel Prize in 1910 19世纪的化学：实验的科学 实验现象的积累和归类分析 尚辅网 无机化学 和 有机化学 物理化学 和 分析化学 物质的结构 物质的性能 物质的制备 化学键重排和分子组装 力学、光学、电学、热力学、化学反应、传递和界面等性质及相互关系 多层次，多尺度的结构 尚辅网 物质的结构 物质的性能 物质的制备 物性测试和微观机理探索 化学合成和分子组装 组成分析和结构表征 尚辅网 主线: 物质制备—性能测试—与结构关系 课程结构: 基本原理与方法 基本—— 综合 —— 设计 科学训练 尚辅网 物理化学 分析化学 解构→融通→整合→衍生 化学检验工 有机合成工 无机化学 有机化学 化学 尚辅网 尚辅网 尚辅网 A和B放在一起可能生成C和D