浅谈自读、议论、精讲、实练四步学习法在历史教学中的应用.pdfVIP

前沿观察 0 瑰 雾 渗漕氇 教学 虐 一 王爱荣 在以往的历史教学中，强调了教师的讲授作用 ， 起展开讨论，激发学生的思维，达到解决问题的目 而忽视了学生的主观能动性，上课满堂灌 ，难以吸引 的，使个体不能理解的问题通过集体进行解决，进一 学生 ，束缚了学生主体性的发展 ，丧失了学生的主体 步缩小 “疑”的范围，是学生 自读的延续和演化。 地位 ，压抑了学生的个性，这样培养出来的学生不具 第三步 ：精讲 备创新能力。现代社会是学习型社会 ，要教会学生终 精讲是指教师在学生通读教材，经过一番思索 身学习的能力 、自理能力、合作探究能力。下面我就 后 ，在讲述历史基础知识的同时集中力量，抓住重点 根据 自己近一段时间以来的亲身实践，谈谈四步学