师用 明天不封阳台导学案.docVIP

《明天不封阳台》 【学习目标】 1、体会简洁而传神的描写。 2、理清文章线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用。 3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想?。 教学重点：简洁而传神的描写和形象化的议论。 教学难点：人应与自然和谐相处、共同发展的思想。 学法指导：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。在仔细研读课文的基础上，理清线索，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。 【自学、合作、导学】 （一）导入新课 鸟儿是大自然的精灵，它们用美妙的歌声和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你将如何对待它？ 生：1、善待它，不关阳台的窗户，让小鸟来去自由???2、善待它，把它关起来养着? 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，今天让我们一同来体验他们的这段心路历程。（出示标题、作者：明天不封阳台 杜卫东） 　 （二）走进课本 1、给加点字注音或根据注音写汉字。（为了使大家更流畅地朗读，我们先一起学习下本文的生字词。）（课前出示生字及拼音）鳞次栉比zhì 倏然 shū? 翘望qiáo?喧嚣xuānxiāo?悖论bèi 自给自足jǐ?蹒跚pán shān?温馨 xīn? 龟裂 jūn??恬淡tián 2、请同学们速读课文。思考： （1）、文本围绕什么话题展开的？ 封不封阳台 （2）、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。（板书：明天要封阳台）　要封阳台（1-2段）——封阳台吗？（3-10）——不封阳台（11-13） （3）、本文的线索是什么？ 封不封阳台 （三）合作探究（让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。） 活动一：为什么明天要封阳台呢？后来为什么这种想法又动摇了呢 可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间（是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。） 因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来（板书：明天要封阳台吗？） 活动二：找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，你觉得作者描写动物的语言好在哪里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来加以体会。 例如： 对鸽子的描写采用神态描写的方法，描绘鸽子的眼神，前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。” 活动三：鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。儿子：惊喜、忧虑、怜爱? 父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。 活动四：父亲最后决定不封阳台，仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？你觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？（板书：明天不封阳台） 打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。 活动五：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。?你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？（10节） 1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气等。 2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。