《重订标点符号手册》修订版.doc

《重訂標點符號手冊》修訂版 修訂說明：一、本部於民國七十六年公布《重訂標點符號手冊》，迄今已逾二十年，鑒於文書處理方式及使用習慣有所改變，為因應實際需要，特加以修訂。二、本修訂版之標點符號計有：句號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、專名號、間隔號、連接號等十五種。其中，橫式「引號」改為「」『』，「連接號」為新增，「間隔號」為原「音界號」之改稱。三、本修訂版內容分別以橫式、直式呈現，解說體例包括：名稱、符號、位置、說明、用法舉例等五項，有需要者再加附注。四、本修訂版標點符號有甲、乙式者，可自由選用。句號。 　位　　置　占一個字的位置，居正中。 　　 　說　　明　用於一個語義完整的句末，不用於疑問句、感句。 　　 　用法舉例　一、用於單句之末： 　　　　　　　（一）李大同是一個品學兼優的好學生。 　　　　　　　（二）去年冬天，我到國外去旅行。 　　　　　　　（三）請你幫我買一份報紙。 　　　　　　　二、用於複句之末： 　　　　　　　（一）鯨魚是獸類，不是魚類；蝙蝠是獸類，不是鳥類。 　　　　　　　（二）種瓜得瓜，種豆得豆。 　　 　　　注　原則上單一句號不成行。 逗號， 　　 　位　　置　占一個字的位置，居正中。 　　 　說　　明　用於。 　　 　用法舉例　一、用於　　　　　　　（一）臺灣有美味的水果，秀麗的風景和多元的文化。 　　　　　　　（二）他洗了臉，穿好了衣服，吃了早飯，就上學去。（） 　　　　　　　 二、用於（） 　　　　　　　（二）　　　　　　　在異留學的日子，每天充滿了驚喜。頓號、 　　 　位　　置　占一個字的位置，居正中。 　　 　說　　明　用並列連用的詞語之間，或標示條列次序的文字之後。 　　 　用法舉例　一、用於並列連用的詞語之間： 　　　　　　　（一）喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，叫做七情。 　　　　　　　（二）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。（《論語．先進》） 　　　　　　　（三）我們的憲法精神是要建立一個民有、民治、民享的國家。　　　　　　　（） 　　　　　　　 二、用於標示條列次序的文字之後： 　　　　　　　（一）一、忠勇為愛國之本。 　　　　　　　　　　二、孝順為齊家之本。 　　　　　　　　　　三、仁愛為接物之本。 　　　　　　　（二）甲、…… 　　　　　　　　　　乙、…… 　　　　　　　　　　丙、…… 　　　　　　　（三）１、…… 　　　　　　　　　　２、…… 　　　　　　　　　　３、…… 　　 　　　注　　　　　　　在數字旁用小圓點標示，不占格。如：1.…… 　　　　　　　　2.…… 　　　　　　　　3.…… 　分號 ； 　　 　位　　置　占一個字的位置，居正中。 　　 　說　　明　用分開複句中平列的句子。 　　 　用法舉例　 　　　　　　　　一、鯨魚是獸類，不是魚類；蝙蝠是獸類，不是鳥類。 　　　　　　　　二、勤勞能幫助農人，使他收穫豐富；幫助工人，使他產品精美；幫助商人，使他貨物暢銷；幫助學生，使他成績優良。 　冒號 ： 　位　　置　占一個字的位置，居正中。 　　 　說　　明　用總起下文，或舉例說明上文。 　　 　用法舉例　一、用於總起下文： 　　　　　　　　（一）列舉人、事、物： 　　　　　　　　　　１、出席會議人員有：專家、學者、各級代表、機關首長等。 　　　　　　　　　　２、我們讀書的時候，應該注意四件事：眼到、口到、手到、心到。 　　　　　　　　　　３、哺乳動物有：虎、豹、熊、獅、鯨魚等。 　　　　　　　　（二）引語： 　　　　　　　　　　１、孫中山先生說：「青年要立志做大事，不要做大官。」 　　　　　　　　　　２、俗語說：「一年之計在於春，一日之計在於晨。」 　　　　　　　　　　３、子曰:「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」（《論語．里仁》） 　　　　　　　　（三）標題： 　　　　　　　　　　１、主旨： 　　　　　　　　　　２、中國四大奇書：《水滸傳》、《三國演義》、《金瓶梅》、《西遊記》。 　　　　　　　　（四）稱呼： 　　　　　　　　　　１、父親大人膝下： 　　　　　　　　　　２、親愛的小朋友： 　　　　　　　 二、舉例說明上文： 　　　　　　　　（一）學生遇到問題時，解決的方法很多，例如：請教老師、查閱參考書等。 　　　　　　　　（二）一位成功的企業家，必定具備了許多過人之處，如：堅毅奮發的精神、周密詳備的思慮、超人一等的企業眼光等。 　　　注　　引號 「」『』 　　 　位　　置　前後符號各占一個字的位置，居。 　　 　說　　明　一、用於標示說話、引語、的詞。 　　　　　　　 二、引號分單引號及雙引號，通常先用單引號，如果有需要，單引號內再用雙引號，依此類推。 　　　　　　　 三、一般引文的句尾符號標在引號之內。