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基于多种方法的 《电子商务》教学改革研究 文／王崇 摘 要 ：随着网络技术在商业领域广泛应用，《电子商务》 性差，主次不分，重点不突出等问题。结果导致学生在学习过 已成为管理类专业重要课程之一，但目前在教学中仍存在许多 程中不能有效把握课程的脉络，无法建立起课程的整体架构， 不容忽视的问题，改革《电子商务》的教学方法已破在眉睫。 影响了对课程的理解和把握。 为此，论文从教学方法、授课内容、成绩考评方法等几个角度， （三）实践教学环节较薄弱 对当前教学中存在的主要问题进行了分析。在此基础上，结合 电子商务是一门实践性较强的课程，一方面，需要通过教 自身教学实践，提出了《电子商务》教学改革的具体方法和思路， 师的理论教学，使学生掌握电子商务的基本概念、理论与方法， 事实证明这些方法行之有效。 另一方面，还需要通过实践教学巩固、提高学生对上述知识的 关键词 ：电子商务；教学方法；改革 理解和把握，培养学生的动手能力和创新能力。而目前高校在 中图分类号 ：F724.6 文献标识码 ：B 实践教学方面，普遍采用模拟教学软件，虽然通过这些模拟软 件有助于学生了解电子商务全过程的各个环节，掌握一定的操 一、引言 作技能，但是大多数的实验课教学方式基本上是机械地让学生 按预定好的程序、步骤、方法进行操作，只起到 自 20 世纪 90 年代以来，随着计算机、通讯及网络技术的 对学生的动手能力培养，未真正做到更重要的“动脑”能 迅速发展，互联网在商业领域得到广泛应用， “虚拟市场”迅 力的开发。另外，现今市场上销售的实验教学软件，标准不一， 速形成，电子商务作为高效、便捷的网上商业活动模式，已成 版本众多，许多实验软件版本过时，内容陈旧，不能反映出当 为 2l 世纪贸易活动的基本形态。近年来，随着我国电子商务快 今迅速发展的电子贸易活动的流程与过程，不利于学生动手能 速发展，社会对电子商务复合型人才的需求迅速增加，全国各 力及创新能力的培养。 高校为适应我国经济发展需求，相继设立了电子商务专业或开 （四）考试模式陈旧 设了电子商务相关课程，为电子商务的发展培养了大量的人才。 电子商务是一门集理论与实践为一体的综合性课程，在讲 但与此同时，不断发展的电子商务实践也对电子商务的教学提 授基本概念、理论与方法，让学生了解和把握电子商务在企业 出了新的挑战，对电子商务教学中存在的问题需要加以认真地 管理、商品贸易方面作用的前提下，应重点提高学生运用网络 研究和解决。 工具从事商业活动的能力。因此，评定学生电子商务课程的学 习成绩，不应仅仅考核对基础理、基本概念的掌握情况，还应 二、存在的问题 考核学生运用理论、方法分析问题、解决问题以及实际动手能力。 当前电子商务课程考试往往采用单一的笔试方法来考核学生对 目前，在电子商务教学中，教学方法、授课内容、成绩考 各个知识点的掌握情况，考核的重点是理论知识，这种考核方 评方法及实践教学几个环节都不同程度存在一定问题，具体表 法不免造成学生的死记硬背，既无助于提高学生分析问题的能 现为 ： 力，也不利于提高学生实战能力的培养。 （一）教学方法单一、滞后 基于上述问题的分析，可以看出，目前在电子商务教学