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讲座一：全面实施素质教育大力推进普通高中新课程（上） 2011 10 22 年 月 日 15:05 ? 此次讲座的时间 背景？ 1. 基础教育课程改革的背景 1999 21 年教育部批准 《面向 世纪教育振兴行动计划》 十年的实验，现在获得了哪些经验？ 第二期计划 两大战略重点 两基 创办一流的高等教育 六大重点举措 全面实施素质教育 课程的问题牵扯到千家万户的根本利益，应该吸引社会全方位的 参与和支持 课程改革的基本准备工作 分区课改培训的第1 页 课程改革的基本准备工作 三次评审国家项目 集中申请者的思想闪光点，强调广泛合作的机制 基础教育类 综合研究类 ○ 评价 ○ 教研 每个项目关注的重点 ○ 关注国际比较 ○ 对现状进行反思 究竟存在什么问题，有哪些现成的经验 ○ 需求分析 ○ 学科发展前沿 ○ 学生特点 对教育对象的详细分析 课程专家和学科专家的对话 改变以往这两者之间缺乏交流的情况，注重协调，紧密地团 结在一起 对现状的调研 分区课改培训的第2 页 包括考上大学的学生以及高考落榜生、大学教师、专家、院 士 03 5 9 年 月—— 月所做的调查 调查结果数据非常丰富，为新课改作了充分的准备 国际课程改革比较研究 进入2003年 分区课改培训的第3 页 进入2003年 教科书管理体制 审查通过若干实验教材 一系列的标准价格纸张 基础教育课程改革的目标和方案 分区课改培训的第4 页 基础教育课程改革的目标和方案 == 确定目标 》为了实现目标，建立因地制宜的课程结构 教学过程 教师：与之前的“教”有很大的不同 学生：建立适合学生的学习策略，学会学习 《纲要》上有全文的表述 改革的六个目标：  课程功能 双基 基础知识和基本技能 随着社会的发展，人的基本能力的要求 已经发生了根本的变化。 基础教育是培养公民素质的，不是培养精英的教育 双基也是与时俱进的 □ 关注学生的学习过程和学习方法 偏、难、怪，只是雕虫小技 学会学习知识淘汰和再生的速度是我们难以想象， 建立有效的学习策略 关注学生成长的过程，关注学生学习的需求 □ 关于学生价值观的形成 亲社会的情感 分区课改培训的第5 页 学校应该给学生不断地提供价值判断的机会，引导 学生形成正确价值观的环境 教育是慢工，不能功利。 学生的价值观的形成，是在一个好的环境中，通过 教师的引导和学生自主的思考、判断、选择，最后 一点一滴形成的。  对于课程结构的改革 □ 分区课改培训的第6