公共课《科研素养与方法》习题集.docVIP

台州市专业技术人员继续教育公共课《科研素养与方法》习题集 一、填 空 题 科学是以 为依据、以 为目标的社会实践活动。 理解科学的 、 和 是科学素养的核心。 科学精神主要包括： 、 、 、 。 1991年公布的新科学课程大纲把科学教育目标定为四个： 、 、 、 。 道德的种类可以分为 、 、 、 。 年，科技部、教育部、中国工程院、中国科协发布了《关于科学工作者准则的若干意见》。 制度激励可以分为 、 、 。 奖励制度可以分为 和 。 合作是当今科技活动最直接、最经常、最主要的方式。 2001年中国科学院按制定了《中国科学院科学道德自律准则》。 2004年6月22日，教育部社科委通过《 》。 年 月教育部成立了学风建设委员会。 、 、 和 是自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法。 科学方法按方法本身的特点分类，可以分为 和 。 科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为 、 、 、 和 。 从论述角度看，科学认识过程可分为 、 和 三个阶段。 从信息论角度看，科学认识过程可分为 、 、 和 四个流程。 从科学问题角度看，科学认识过程可分为 、 和 三个程序。 是人类研究自然界的主要方法。 经过泰勒斯、德谟克利特、来里士多德等许多科学家的哲学家的努力，建立了 。 古希腊最早的哲学家 开创了科学认识的逻辑方法。 泰勒斯率先运用 和 作为获得科学知识的手段。 第一次把实验的经验研究方法和几何的演绎推理形式巧妙地结合起来，建立了著名的 ，发现了浮力定律。 近代实验科学的奠基人和主要代表人物是 。 实验科学方法由 萌发，由 和 推进，由 完成。 实验科学方法论的总结和概括，则是由英国唯物主义哲学家弗 完成的。 被马克思誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正鼻祖”的是 。 假说方法首先由 提出，由洛克和莱布尼兹等丰富和发展。 马克思和恩格斯创建了 ，为正确研究自然科学方法论奠定了理论基础。 把研究对象视为完整的有机体和复杂系统，将定量分析方法引入各个学科，使科学研究方法产生了质的飞跃。 确定选题应从 、 、 三方面考虑。 综合法类选题大致分为 和 两类。 要求归纳、总结学术界对某一问题的全部研究成果。 文献是以 、 、 、 等为手段记录知识信息的物质载体。 文献调查的步骤包括： 、 、 、 。 根据文献信息源的载体形式，其类型有 、 、 、 四种。 图书馆的目录可以分为 、 、 和 四大类型。 文献分析要求研究人员具有 、 、 和 。 从内容层次角度，做读书笔记有 、 、 三种。 科研设计主要是为了保证科研结果的 、 、 和 。 科研设计一般包括 和 两大类型。 实验型设计的基本要素包括 、 和 。 处理因素包括 、 、 和 因素。 实验设计的原则有： 、 、 、 。 实验型设计的基本要求包括： 、 、