“先学后教.当堂训练”教学模式在教学中存在的问题.docVIP

“先学后教、当堂训练”教学模式在实施过程中存在的问题 1、教学观念还未彻底转变，教学设计、课堂教学有时还未付诸行动。有时还会穿新鞋，走老路，工作没有变化，不学习或学习得太少。 2、信念不坚定，缺少坚持。工作略有增加就不坚持做，说一些不利于改革的话语，消极他人的工作积极性。不要让你消极的话语抵消了你的成绩。 3、常规工作存在问题： ①、预习设计、发放不及时，影响学习效果。 ②、教学方案上未精心设计教学环节、教学内容、师生活动等。变化、激趣上做得不够。 ③、教学方案的课堂实施上各环节时间掌握的不好，作业不能当堂完成。学生的学习无序，优绩生做得很快很多，学困生做得少，不会的无人指导，个别课堂小组学习名存实亡，优绩生不指导学困生，学困生也不主动请教优绩生。 ④、二次备课做得不够充分，教学方案在课堂上实施随意性大，各环节的安排不紧凑，导致学生学习不紧张，有的学习内容不能完成。 ⑤、作业及试卷批阅。作业和试卷批阅后不能及时反馈给学生不能做到及时纠错，这将大大影响我们的教学改革的质量。 4、对学生小组合作学习缺乏必要的引导，有的课堂又回到以前的状态。 5、教学缺乏创造性，教师思考、总结得少。有的学生的预习作业、试卷保存和利用的不好。预习作业、试卷保存的过程就是一种好习惯形成的过程。如果学生能利用老师精心设计的预习作业、试卷进行复习，学习效果会更好。 六、今后的工作要求 1、教学观念一定要转变，观