2015届高考数学（理）【湖南专用】一轮复习课件：第1讲　集合及其运算[ 高考].pptVIP

点面讲考向 第1讲　集合及其运算 返回目录 点面讲考向 第1讲　集合及其运算 返回目录 * 第1讲　集合及其运算　 第2讲 命题及其关系、充分条件与必要条件 第3讲 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 第一单元　集合与常用逻辑用语 　　 单元网络 返回目录 返回目录 核心导语 　　一、集合 　1．关系——元素与集合之间是从属关系，集合与集合之间是包含关系． 　2．运算——认清集合的元素，通过Venn图理解集合运算的含义．学会用分类讨论法解决集合运算问题．　　 返回目录 核心导语 　　二、常用逻辑用语 　　1．命题——四种命题及其关系，特别是原命题与逆否命题的等价性、逆命题与否命题的等价性． 　　2．充分、必要条件——命题p与q之间能否正确推导，是判断充分、必要条件的关键． 　　3．逻辑联结词——“且”是几个简单命题都成立，“或”是几个简单命题至少有一个成立，“非”是对原命题结论的否定，解题中可类比集合中的交集、并集和补集． 　　4．量词——全称量词表述陈述句中所述事物的全体，存在量词表述陈述句中所述事物的部分. 返回目录 　　1．编写意图 　　高考对集合和常用逻辑用语的要求不高，集合主要是一种基本语言和数学表达的工具，常用逻辑用语主要是数学学习和思维的工具． 　　编写中注意到以下几个问题：(1)考虑到该部分在高考试题中的考查特点和难度，加强了对基础知识、基本方法的讲解和练习题的力度，控制了选题的难度；(2)从近几年高考看来，涉及该部分内容的信息迁移题是高考的一个热点话题，因此适当加入了类似的题目；(3)考虑到该部分内容是第一轮初始阶段复习的知识，因此在选题时尽量避免选用综合性强，思维难度大的题目． 使用建议 返回目录 　　2．教学指导 　　高考对该部分内容的要求不高，教师在引导学生复习该部分时，切忌对各层次知识点随意拔高，习题一味求深、求广、求难． 　　教学时，应注意如下几个问题：(1)集合主要是强调其工具性和应用性，解集合问题时，要引导充分利用Venn图或数轴的直观性来帮助解题．(2)了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系；重点关注必要条件、充分条件、充要条件．(3)对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，帮助学生正确地表述相关的数学内容．　 使用建议 (4)对于量词，重在理解它们的含义，不要追求它们的形式化定义，在复习中，应通过对具体实例的探究，加强学生对于含有一个量词的命题的否定的理解．(5)常用逻辑用语理论性强，重在注意引导学生提高逻辑思维能力和判断问题的能力，在使用常用逻辑用语的过程中，体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性、简洁性，避免对逻辑用语的机械记忆和抽象解释． 　　3．课时安排 　　本单元共3讲及1个45分钟滚动基础训练卷．每讲建议1课时完成，45分钟滚动基础训练卷建议课外完成，本单元大约共需3课时． 使用建议 返回目录 第1讲　集合及其运算 双向固基础 点面讲考向 多元提能力 教师备用题 返回目录 考试说明 返回目录 第1讲　集合及其运算 双向固基础 确定性 互异性 ∈ ? N Z Q R 返回目录 元素 集合 无序性 C 　　2、集合间的基本关系 双向固基础 第1讲　集合及其运算 ? ?x，x??，??A ________任何元素的集合．空集是任何集合A的子集 空集 ________ A?B，B?A?A＝B 集合A，B的元素完全________ 相等 A___B或B　　A A?B，?x0∈B，x0?A 集合A是集合B的子集，但集合B中________有一个元素不属于A 真子集 A?B或 ________ x∈A?x∈B 集合A的________都是集合B的元素 子集 基本 关系 记法 符号语言 文字语言 　 　关系　 表示　 　 　 元素 B?A 至少 相同 Ａ＝Ｂ 不含 返回目录 　　3、集合的基本运算 双向固基础 第1讲　集合及其运算 ______ {x|x∈U，x____A} 全集U中____属于A的元素组成的集合 补集 ______ {x|x∈A____x∈B} 属于A____属于B的元素组成的集合 并集 ______ {x|x∈A____x∈B} 属于A____属于B的元素组成的集合 交集 记法 图形语言 符号语言 文字语言 表示　运算　 　　　A∪B 　　　?UA 且 不 或 且 　　　A∩B 或 ? 返回目录 　　4、集合问题中的几个基本结论 双向固基础 第1讲　集合及其运算 返回目录 —— 链接教材 ——　 　　 双向固基础 第1讲　集合及其运算 返回目录 双向固基础 第1讲　集合及其运算 返回目录 双向固基础 第1讲　集合及其运算 返回目录 —— 疑 难 辨 析 ——　 　　 双向固基础 第1讲