（ 北师大版）四年级数学下册《天平游戏》教学设计.docVIP

（ 北 师 大 版 ） 四 年 级 数 学 下 册 《天平游戏》教学设计 城关一小 王雪涛 〖教学内容〗 北师大版小学数学四年级下册P92《天平游戏(一)》。 〖教材分析〗 本课的学习内容分为两部分：一是教材利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现“等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”，二是让学生利用等式性质解简单的方程。 〖教学目标〗 1、知识与技能。 （1）通过天平游戏活动，让学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 （2）让学生能利用发现的等式的性质，解简单的方程。 2、能力目标。 （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、归纳总结的能力。 （2）进一步培养学生说理清楚、及时检验的习惯。 3、情感态度价值观。 培养学生探索求解的学习品格。 〖设计理念〗 　　1、学生在观察、比较、归纳等活动中，通过小组合作探究出等式的性质。 　　2、增强应用意识。 〖教学重点〗 利用发现的等式性质，解简单的方程。 〖教学难点〗 发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立。〖教具、学具准备〗 课件、纸、笔 〖教学课时〗 一课时 〖教学过程〗 （一）、谈话导入。 1、什么是方程？（含有未知数的等式叫方程） 2、什么样的式子叫等式？（两边相等的式子叫等式） 这节课我们就通过一个天平游戏，