第4课 维护和平的试.docVIP

第4课　维护和平的尝试 一、教学目标 ? ???? 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 识记 理解 运用 国际联盟的活动及其评价 国际联盟的性质；国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义 国际联盟曾经起到的积极作用 对国际联盟的评价 问题探究 理解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。但在国际关系领域也暗藏着危机 ? 苏俄的和平外交 20世纪20年代苏俄的和平外交成果 苏俄实行和平外交的原因 评价苏俄和平外交的意义 问题探究 《洛迦诺公约》的签署 《洛迦诺公约》的基本内容 签署《洛迦诺公约》的原因 《洛迦诺公约》的签署对德国的意义 问题探究 问题比较 《非战公约》的签订 签订《非战公约》的原因；《非战公约》的基本内容 《非战公约》的进步作用 对《非战公约》的评价 问题探究 ? 问题比较 ? 二、教材分析与教学建议 ? 1．知识结构 ? ? 2．教材分析与建议 ? 重点 ? 国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订。 ? 难点 ? 对国际联盟的评价。 ? 教材内容分析和建议 ? 本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订。第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。作为维护凡尔赛—华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了《洛迦诺公约》，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了《非战公约》。此外，在20年代，苏俄也力争改变自己在世界上的孤立处境，打破帝国主义国家的封锁，利用参加1922年热那亚会议的机会，与德国缔结了《拉巴洛条约》。这一系列事件的相继出现，奠定了20世纪20年代国际关系的和平局面。 ? 本课内容较多、也显得较为零碎，但如果以国际关系作为主线，可以找出一条较为清晰的主线。建议教师适时地综合采用比较法、问题探究法等方法，引导学生就主要内容进行思考和讨论，进行教学。 ? 本课引言由一段说明性文字和提问组成。说明了第一次世界大战使各国人民饱受痛苦，战后人们渴望能够建立起根除战争、保持持久和平的国际体系，一些资产阶级政治家利用了人们的这种心理，提出了各种主张。其中，美国总统威尔逊在大战后期的“十四点原则”中提出的建立国际联盟最为著名。威尔逊在巴黎会议上也为建立国际联盟尽了最大努力。当然，威尔逊这样做的最终目的，并不是为了维护持久的世界和平，而是企图利用美国的经济实力、通过控制国际联盟，为美国争夺世界霸权创造条件。对此，引言提出的问题是：“那么，国际联盟是不是真的能给世界带来持久和平呢？”建议教师可以利用这个问题，也可以另外提出问题，引导学生进入本课的学习。 ? 第一目“国际联盟的活动及其评价”，课本简要地介绍了国际联盟的主要活动以及对它的评价。这是本课的学习重点。 ? 1．国际联盟的性质。本段课文中，描述国际联盟性质的一句话由三部分组成。第一，国际联盟建立的时间：“第一次世界大战后”；第二，它的建立者和主导者：“由战胜国建立”；第三，它的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。 ? 本段课文的后两句话说明了国际联盟产生的宏观的历史背景（即20世纪初“世界越来越成为一个整体”）以及在国际联盟盟约中体现的基本宗旨如维护世界和平、实行集体安全等，从历史发展的长远角度来看是具有一定的进步意义的。 ? 2．国际联盟在20世纪20年代的主要活动。在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。 ? 3．对国际联盟的评价。虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。它之所以失败的主要原因包括：第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。第二，国际联盟盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意。这就使制裁侵略者成为空话。国联提出的一些裁军计划，也由于各个资本主义国家之间的矛盾，成为泡影。因此，到了30年代，英法对法西斯国家的侵略扩张推行绥靖政策，国联也成为它们推行