李梦婕参赛作品 新闻视角 聚焦人生.doc

大学生个人职业生涯规划书 目录 引言 3 1 自我认知 4 1.1 职业生涯规划测评 4 1.1.1 自我评估结果 4 1.1.2 模型评估结果 6 1.2 360度评估 13 1.3 职业能力与所匹配的经历 14 1.4 自我认知小结 16 2 环境剖析 17 2.1 外部环境分析 17 2.1.1 家庭环境分析 17 2.1.2 学校环境分析 17 2.1.3 社会环境分析 18 2.2 内部环境分析（职业环境） 19 2.3 环境剖析小结 21 3 职业认知 22 3.1 确定长期职业目标 22 3.2 长期目标详细说明 23 3.2.1 工作职责 23 3.2.2 工作内容 23 3.2.3 岗位要求 23 3.3 MiniMax SWOT分析 24 3.4 确定职业路径及其分析 25 3.4.1 近期目标组织分析 25 3.4.2 中期目标单位分析评估结果 27 3.5 职业道德分析 29 4 职业生涯规划设计 31 4.1 制定行动计划 31 4.2 详细的职业目标实施规划 32 4.2.1 短期目标（2011-2013） 32 4.2.2 中期目标（2014-2017） 33 4.2.3 长期目标（2017-2025） 33 4.3 职业技能的学习与补充 34 4.4 动态分析调整 34 4.5 备选规划方案 35 结束语 36   阳光因子一：自我认知 职业生涯规划测评 1.1.1 自我评估结果： （1）职业兴趣：新闻传媒 小铅字推动社会发展大前进 【形成过程】当崇拜变成一种兴趣，而兴趣变成一个梦想 高中的理科生,大学的生物科学专业,他人确实很难理解我为何会选择新闻传媒类工作.其实说是兴趣,不如说是对人生定位的选择.说不清自己是从什么时候开始沉迷于报纸上那股铅字的墨香,我不羡慕年产多少部小说的青春作家,却执着崇拜于那些不知姓名的新闻评论记者.当那些前一天才刚在网络上爆炸的新闻信息,第二天就能被这些“笔杆将军”把整个事件的来龙去脉连根拔起，当他们总能神通广大地用各种专业可观的角度将信息分析地让人从丈二和尚变成聪明一休，我就知道我爱上了这种职业，这个在当时的我看来无比神秘伟大的职业。 大学入学时踱步在“百团大战”的招新现场，只是因为海报上耀眼的“记者”二字，就让我义无反顾地走上了一条理科生的新闻记者之路。在校报记者团（现为校大学生通讯社，简称“大通社”），算是开始接触了正规的简讯、消息、通讯稿、评论稿、文艺稿、采访稿等各种形式的写作手法。通过两年多的学习、练习、修改、磨合，现已经能够基本掌握新闻稿、采访稿、评论稿、通讯稿的写作技巧。将兴趣培养成特长，绝对是一个幸福的过程。 现在，用文字去展现看到的“生活”已经变成一种习惯。每当我们的文字扩大了讯息本身的影响力、为他人的生活提供了便利的资讯或是引起了全民探讨，我就知道，作为一个校团委直属的校级学生组织，我成功完成了“群众之喉舌”的伟大梦想。这时，我的野心早已飞出校园，渴望着自己小小的铅字能够服务社会，为社会的前进发展做出自己的小小贡献。 【实现过程】深究大众所关注，深掘大众所不知 信息的关注与深究→寻找公正与真实→揭露、弘扬与批判→为读者提供判断依据→塑造与传播社会形象→端正社会的正确发展方向 （2）职业能力：沟通、敏锐、思考、表达、构思、高效 【形成过程】把对语言的自信发展为对文字的驾驭 如果说中学军训的学生代表发言只是一个巧合，如果说每次国旗下演讲都是形式与任务，那么接下来三年的校艺术节汇报晚会主持可以称得上让我走进语言殿堂的第一步。 也许这就是所谓的“一发不可收拾”——演讲、主持、辩论、朗诵——我几乎活跃在所有的语言类校园文化舞台上，我几乎在每一个施展的舞台都取得了满意的成绩。就在所有人都在惊讶于我是如何取得如此多的成绩时，我却在思考着自己对语言的驾驭能力到底说明了什么、到底如何应用到我的未来职业。 在准备主持人大赛的主持稿时，我总是选择热点评论类节目，自己寻找社会热点，寻找热点背后带给观众的启发与反思；在准备每一场辩论赛的时候，我都要阅读大量关于辩题的论证素材，寻找在素材案例背后的精神与思想。终于，在新闻平台，我找到了专业、能力与爱好的完美契合点。 大通社、院学生会、校大学生艺术团、校辩论协会——每个组织与平台都是大学赐予的机遇与挑战，锻炼了我的沟通交流能力、捕捉观察能力、多面思考能力、语言与文字表达能力、全局构思能力等诸多新闻从业者的必备能力。 【培养过程】在学习与实践中成长 熟练掌握校园新闻写作（大通社）→初步接触社会新闻写作（江苏校媒）→专业知识储备（新闻专业考研）→实践经验累积（报社实习）→争做全能型人才 （3）职业需求：真实公开化、个人独立性、自由主