创造学与创造性思维.docVIP

2010—2011学年第一学期 论文题目： 创造学与创造性思维 院 系： 经济与管理学院 专业班级： 市场营销07-1班 学 号： 200713859 学生姓名： 刘 义 指导教师： 侯 峰 二零一零 年 十 月 十六 日 创造学与创造性思维 摘要：创造成为现代社会最流行的词汇。它所包含的意义之广泛，范围之大已开始逐渐影响到整个社会，漫漫渗入每个人的心灵。创造学是一门学问，一门没有答案的学问。创造不是个单纯的概念，它深入每个领域。在各个领域发挥着它巨大的作用。创造，创新，创业，创造人格，创造思维……这些看似无形的东西却时刻在影响着我们。 当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之 间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争， 从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造 发明的竞争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发 明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活 动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。 创造学研究的内容 二、创造学思想录 1.放松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 启示：态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。 “经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想，这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问“假若”是为了寻找新的途径，奇思异想就是要不灶规则，如果遵守规则就不需要想像力，而没有想像力也就不会有创造性思维。 第一句话是讲幼年时的想像力。第二句话是引用人们的话，从反面说。第三句话是引用名人名言，从正面说。通过正反对比，说明了保持想像力的重要性。换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。文中的“第一个”就是勇敢创造者，面对前人没有尝试的事物，有人发挥了想像力，打破了规矩，取得了成功。 这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“ 经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明，启发人们要换个角度去思考问题。这一段是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。 。 人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题 三、创造性思维 1、创造性思维的含义 关于创造性思维，哲学界，心理学界和教育学界都有对此做过研究，影响较大的有三点： 1．1创造性思维是指认识史上第一次产生的，前所未有的，具有社会意义和社会价值的思想活动。 1．2一个人对某一问题的解决是否属于创造性，不在于这一解决是否已有别人提出过，关键在于这一问题及其解决对解决者本身来说是否新颖。 1．3创造性思维有狭义和广义之分。狭义的创造性思维：在发明新技术，提出假说，形成新观念，揭示新规律，创造新理论等这样一些探索未知世界的认识活动中的思维。广义的创造性思维：凡是超越思维主题现有的知识层次，超越常规的认识水平，自觉的，积极的探索未知世界的认识活动中的思维。 2、创造性思维的基本特征 2．1创造性思维是有创建的思维。 创造性思维所要解决的问题，是没有现在的答案的，不能用常规的传统的方式加以解决。它要求重新组织观念，以便产生某种新的，以前不存在的，至少以前在思维者头脑中是不存在的东西。它是有创见性的，也对社会或对思维者个人来说是新颖的，独特的。 2．2创造性思维有创造想象的参与。 创造性思维的另一特征是有创造想象的参与，因而能够结合以往的知识和经验，在头脑里形成创造性的新形象，把观念的东西形象化。这是创造活动的能够得以顺利发展的关键。一个研究者，尽管他积累了大量的资料，如果缺乏创造性思维就走不出事实的圈子，就谈不上创新。创造想象是科学创造和其他一切创造活动所比不可少的成分，所必须具备的心理因素。到“思维的飞跃”这时的突破灵感状态，直觉思维，灵感思维正是创造性思维活动的一中表现。创造是富于