初一科学作业错误成因及对策.docVIP

“错”而论道——初一科学作业错误成因分析及教学对策 一、重视科学作业错题的回顾 七年级的学生从刚刚迈入中学的大门。他们经过了小学科学相关知识的学习和生活经验的积累，对他们身边的不少自然现象已有了一定的认识。年龄特点和心理特征强烈的好奇心与求知欲①月球本身不发光 ②月球是个球体 ③月球自转 ④月球绕地球运动 A．B．C．D． 常见错误：B 或C 错误原因：根据浙教版教材页月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动。但月相形成的原因并不清楚。 答案：D 解析：①如果发光，就总是圆的如果月球是正方体，其他因素不变，照样可以看到月相的变化。如果不自转，人们能看到月球背面，但还是可以如现在一般的月相变化如果月球不公转，人们就只能看到一个月相状态。 A．移动装片，转动粗准焦螺旋 B．转动物镜转换器，转动细准焦螺旋 C．移动装片，转动物镜转换器，转动细准焦螺旋 D．调节光圈，转动物镜转换器，转动粗准焦螺旋 常见错误：B或D 错误原因：显微镜低倍镜转高倍镜操作混乱，另外不知道透镜成像原理。 答案：装片向左移；转动物镜转换器，换用高倍镜、转动细准焦螺旋。C 4、顾此失彼, 错误答题 17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，某中学综合实践活动小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究： （1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示： 温度（℃） 17 19 21 23 25 27 高度h(cm) 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 相邻高度的高度差△h(cm) 5.1 5.2 5.1 M 5.2 （2）根据表中数据,计算出空格 M 内的相邻高度的高度差数值为__ _米,通过表中数据分析，可得出结论： ①水柱高度 h 随温度的升高而__ _（填升高、降低或不变）； ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要__ _（填：大、小、无法确定）； ③若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度是__ _ 。 常见错误：5.2， 错误原因：顾此失彼，不能通盘考虑。忘记了单位换算。 答案：0.052 5、表达不当或不完整, 错误答题 例5、下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。提出问题：在培养细菌的培养液中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象？ 他提出了假设。进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。他得出了结论。 （1）作为这一实验的假设最为恰当的是 A.青霉菌能产生有利于人类的物质 B.青霉菌污染了细菌生长的培养基 C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 D.青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质 （2）他得出的结论是 。 （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计对比实验，其实验方法是： 　　 。若实验结果为： 　　 ，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。 常见错误：他得出的结论是：青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质。实验方法表达不当或不完整。 错误原因：结论中不应出现可能；在设计实验时为了使结果真实可靠必须只有一个变量，同时应设计对照组。青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。对照 配制成分相同的培养基，不加入青霉菌，观察细菌的生长和繁殖情况细菌正常生长 乙 甲