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学习社会主义核心价值体系 提高人才培养质量 临沧财贸学校 杨明涛 党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，在十七届四中全会《决定》中又号召“开展社会主义核心价值体系学习教育。党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。”在今天社会思想观念和人们价值取向日益多样化的情况下，树立和践行社会主义核心价值体系就显得十分必要和迫切。今年召开的党的十七届六中全会上，中央做出了《关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干问题的决定》中，把社会主义核心价值体系的地位和作用定格为“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”同时指出，社会主义核心价值体系建设是社会主义文化体制改革的根本任务。这是党对社会主义核心价值体系认识上的升华，也是新形势下国际国内经济社会发展变化对我国社会意识形态提出的新要求。以深化文化体制改革为其切入点，大力发展社会主义的先进文化，繁荣社会主义文化市场，使其服务于人民，服务于社会，服务于经济、服务于政治，把社会主义核心价值转化为各族人民的自觉追求，转化为各政治团体、各社会组织的共同追求，这对于增强社会凝聚力，一心一意谋发展，全面推进中国特色社会主义建设事业，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义强国，具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。 社会主义核心价值体系是党在十六届六中全会上提出的一个科学命题，其内容有四个方面：马克思主义指导思想是灵魂，这里的马克思主义不仅仅是指马克思主义本身，还包括中国化的马克思主义，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；中国特色社会主义共同理想是主题，这个共同理想就是实现中华民政的伟大复兴；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓，即既要继承传统又要与时俱进，是传统与现实的结合；社会主义荣辱观是基础，这个荣辱观的主要内容就是中国共产党所倡导的“八荣八耻”。灵魂、主题、精髓、基础四个方面相互联系、贯通，是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元价值体系，体现了社会的多元化需求，贴近百姓，易为全社会所接受和认同。学习和理解社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向，有利于我们更明确、更准确的把握新形势下人才培养的方向。 　 教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天；教育是优秀文化传承的重要载体，还是思想文化创新的重要源泉。社会主义文化的发展和繁荣离不开教育，教育为社会主义文化的发展和繁荣提供重要的人才支撑，同时又把社会主义的先进文化成果一代一代的传承下去。教育如何来贯彻党的十七届六中全会精神，如何使教育更好的适应发展社会主义先进文化的需要，为社会主义先进文化建设服务，这是摆在我们教育工作者面前的一个重大课题，也是我们教师的历史使命。在此，结合职业学校教育的特点，就自己的学习和思考谈几点认识。 一、要加强对社会主义核心价值体系的学习和理解，把社会主义核心价值体系的内容融入到学校的管理和教学中去，通过教育工作者的言传身教，把学生的思想认识、价值取向引导到符合社会主义先进文化的方向上来，培养学生对党、对祖国、对人民的情感意识，树立为祖国繁荣昌盛而努力的理想和信念。就职业学校来说，就是要让我们的学生学会做人，学会学习，学会做事。学会做人就是要培养学生做一个有道德、有纪律、有理想的人；学会学习就是要培养学生养成良好的学习习惯，树立一种学而不厌、学无止境、敢于打破传统勇于创新的精神；学会做事就是要培养学生的劳动观点，懂得劳动创造一切的道理，从而自觉学习劳动技能，积极参与到劳动实践活动中来，用自己的双手创造自己的生活，创造自己的人生，创造国家的繁荣。 二、要为学生提供更多的文化平台，为提升学生文化素养提供更多的沃土。国家要发展，社会要创新，文化建设是源泉。学校要结合自己的实际，努力发展硬件和软件设施，按照社会主义先进文化建设的要求，营造浓厚的人文气息，着力体现育人特色，提升师生文化素养；努力建设具有自己特色的校园文化，通过开展一些积极向上的文艺体育活动、知识竞赛活动、技能大比武活动等，给学生一个发挥才能、展示自己、认识自己、锻炼自己、提高自己综合素质的平台。通过这些平台的搭建，把学校的育人宗旨、倡导的精神、达到的目标等融入到校园文化建设之中，形成一种积极向上、勇于拼搏、敢于创新的校园文化氛围，促使学生在参与校园文化的创建过程中去感悟、去觉醒，实现学生从要我学习向我要学习的转变。 三、教师要从实际出发，从自身做起，增强学校的文化软实力。教师是学校教育的主体力量