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第二节 水的组成 教学目的 1 了解水的物理性质 2 了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。 教学重点 根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气。 教学难点 对实验推论的理解。 气体的质量比等于气体的体积乘以密度之比。 原子个数比等于元素的质量比除以原子量之比。 教学方法 讲述法 课时安排 1课时 教学准备 小黑板 教学过程 【复习提问】1 下列符号的意义：H 2H H2 2H2 H2O 2H2O 2 板演：水中氢、氧两种元素的质量比 3 氢元素和氧元素的质量分数各是多少？ 【总结引入】我们已经会写水的化学式H2O，并知道水是由氢、氧两种元素组成，也会计算出水中氢氧两元素的质量比。但这些数据是怎么得出来的呢？是通过科学研究得出来的。这节课我们就来研究水的组成。 【板书】第二节 水的组成 【观察】出示一瓶水，观察描述水的物理性质 【提问】冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂高原地区烧开水为什么要用高压锅？ 【讲解】1大气压下，纯水的凝固点（冰点）为 ，沸点为 ， 时水的密度最大（1克/立方厘米），因此冰比水轻。水结冰后会出现体积膨胀现象。 P48水电解实验图： 图3-3实验3-1 在盛有水的水槽中倒立两只盛满水的试管，接通直流电源，观察电极上和试管内有什么现象发生。 可看到：通电后电极上出现了气泡，通电一段时间以后，两知试管内都收集了不少的气体。（介绍正负极） 图示 通电分解水的简易装置 【板书】二 水的组成 2H2O 2H2↑ + O2↑ 汇集处 负极 正极 产物特征 可燃 助燃 体积比 2 ： 1 质量比 1 ： 8 质量分数比 11.11% ： 88.89%=1：8 分子个数比 2 ： 1即分子个数比=体积比 【讲解】通电后，电极上有气泡出现，产生的气体是什么呢？是水蒸气吗？一段 时间后，可见正极试管内气体体积小，负极管内气体体积大且气体体积比约是2：1。管内的气体可能是什么气体呢？（切断电源在水下堵住管口） 【总结】体积小的能使带火星的木条复燃，体积大的气体本身能燃烧且发出淡蓝色火焰。根据带火星的木条复燃证明与电源正极相连的试管内的气体是氧气，根据气体可燃（带爆鸣声）说明与电源负极相连的试管内的气体是氢气。 【设问】通过电解水的实验证明了什么？ 【总结】 水在通电的条件下能生成氢气和氧气。根据实验现象，我们知道电解水产生氢气的体积是氧气体积的2倍，也就是说，每产生2个氢气分子，同时产生1个氧气分子。 当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气;2个氧原子结合成1个氧分子。很多氧分子聚集成氧气。这个实验也验证了上一章学过的一个结论：（学生回答）在化学反应中，分子可以分成原子，而原子不能再分。经过精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，因而水的化学式是H2O 【图示】 【总结】1.因为水在直流电的作用下生成了氢气和氧气，证明了水在直流电作用下发生化学变化，进而说明了化学变化的实质是分子的化分和原子的重新组合。（原子不能再分的事实） 2．因为水在直流电作用下生成了氢气和氧气，证明了水是由氢、氧两种元素组成的化合物（氧化物） 3.水在直流电作用下生成了氢气和氧气两种单质，证明水在直流电作用下发生了分解反应，水分子化分成氢原子和氧原子。 4.根据电解水生成氢气和氧气的体积比是2：1，可推导出水的化学式：H2O因为氢气密度=0.09克/升，氧气密度=1.43克/升 所以氢气质量：氧气质量=2×0.09:1×1.43=1:8 即氢元素与氧元素质量比是1：8 氢元素与氧元素的原子个数比是： ：=2：1 即每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 【板书】三 化学反应的实质从微观分析：物分子， 第三节 氢气的实验室制法 教学目的 1 使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的化学反应原理。 2 了解什么样的反应是置换反应。 3 学习用排水法和向下排空气法收集氢气的方法。 教学重点 1 实验室制取氢气的反应原理和基本操作。 2 检验氢气纯度的方法。 教学难点 原子团的概念。 教学方法 讲述法与实验法相结合 教学用品 试管 导气管 铁架台 长颈漏斗 双孔胶塞 酒精灯 火柴 水槽 玻璃片 稀硫酸