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第五讲 实验专题（二） 例1．（上海虹口中考模拟题）下图装置是初中化学学习中常用的实验装置，某同学对使用该装置的相关知识进行了整理。 (1)写也仪器的名称：(a)_____________，(b)_______________。 (2)根据要求填表： 实验 A装置 B装置 实验一：实验室制取并测定氧气的体积。 化学方程式： __________________________________ B中要盛满___________，同时还应该连接—个________________ 反应的基本类型是__________________ 实验二：碳还原氧化铜(酒精灯换成酒精喷灯) 化学方程式： __________________________________ 还原剂是__________________ B中盛有一定量的澄清的石灰水，其作用是_________________ (3)上述两实验中，B装置与A装置连接方式是否相同，如有不同请说明不同之处__________________________________________. 例2（上海市初中化学教学质量分析卷） 草酸（H2C2O4）在一定条件下受热会发生分解，某同学对分解产物的可能组合进行了多种假设： ①H2、CO②H2、CO2③H2O、CO④H2O、CO2⑤H2O、CO、CO2 在这些假设中，可以运用初中化学所学的相关知识并通过一定的逻辑推理直接排除的是___________________（填编号），其它的则需要通过实验进行验证。 该同学为探究分解产物中CO、CO2这两种物质的存在情况，设计了如下图所示的两套装置： 两套装置比较应选择____________装置进行实验，C处连接气球的目的是___________________________________________________。若A处玻璃管内黑色固体变成光亮红色说明原气体中含有_______；若B处澄清石灰水变浑浊说明原气体中有________。 例3 （上海市初中毕业统一学业考试）① 荷兰科学家启普（Kipp）发明的气体发生器如图（甲、乙），其中正在产生气体的 是 _________ （填写“甲”或“乙”）。 ② 图丙是一种简易启普发生器。 请写出： I．仪器a和c的名称： a ________，c __________ 。 II．实验室用丙可制取CO2气体，反应 的化学方程式是 ________ 。 Ⅲ．若收集了一定量气体后夹紧b，c内反应物固体与液体无法分开，可能有哪些原因? 。 例4（上海市初中化学教学质量分析卷）为研究二氧化锰、加热对过氧化氢分解的影响，某同学设计了如下实验： 实验步骤 (夹持固定装置已略去) A、B、C三支试管中分别盛有等体积5％的过氧化氢溶液，如下图所示进行实验。仪器a的名称是_________，C中用于加热仪器的名称是_________。 实验现象 A：试管壁有气泡附着，带火星的木条不复燃。 B：有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 C：有大量气泡产生，带火星的木条不复燃。 D：有大量气泡产生，用带火星的木条检验收集的气体，木条复燃。 分析 B试管中发生反应的化学方程式是__________________________________。 实验结束后仪器b中的液体质量都减少，原因是______________________ _______________________________________________________________。 结论 ①分析A、B实验可以得出的结论是：________________________________。 ②加热___________（填“能”或“不能”）促进过氧化氢分解产生氧气。 例5（上海市初中化学教学质量分析卷）为了探究氧化铜与碳反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取一定量氧化铜和碳的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊。由此得出结论，生成的气体产物一定是CO2。 甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末 。 ② 澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式是 。 ③ 检验气体产物是CO2的另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变 色。