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江西蓝天学院教师课堂教学质量同行评教制度 同行评教是教师教学质量评价的重要环节之一，是评价教学效果和反馈教学信息的一种有效手段，是引导教师更新教育观念、强化教育责任、改进教学方法、提高业务水平，实现教学管理规范化、科学化的重要途径。为规范教学行为，督促、激励教师认真履行职责，提高教学质量，完善教学考评体系，特制定本制度。 一、同行评教的目的 1.积极开展教师同行评价，可以帮助教师加深对学校定位、办学思路和培养目标的理解和认识，从而为教师的教育教学工作指明方向。 2.有助于收集各种教学信息。通过教师同行之间的相互评教、相互切磋，可以帮助教师收集到来自同行之间可靠的、建设性的信息，为提高教师的教学水平提供积极的支持。 3.加强教风建设，促使任课教师认真备课，精心组织教学，深入探究教学改革，全面提升教学水平。 4.督促教研室切实开展业务活动，有计划地组织听课，进行教学研究。 5.为全面、客观、公正地分析评价学院教风和教师教学水平提供依据。 二、评教原则 1.过程与效果评价相结合原则。在评教工作中，把教师的教学过程、工作效果相结合，客观公正、实事求是地进行全面评价。 2.定量与定性相结合的原则。在评教中，尽可能的量化评价标准，以提高评估结果的可靠性和可比性。 3.科学性、导向性、可测性原则。评估指标体系及评价标准力求既科学严谨，导向明确，又简单可行，便于操作。 三、评教对象 江西蓝天学院全体任课教师（包括专职教师和兼职教师）。 四、评教的时间 每学期组织一次，一般结合期中教学检查工作进行。具体评教时间由教务处根据实际情况通知，各系部应在规定时间内完成同行评教工作。 五、评教内容 包括教师教学态度、教学方法、教学内容和教学效果等方面。 六、评教的组织领导 1.学院成立评教工作领导小组，由分管院长任组长，教务处处长任副组长，成员由教务处及教学督导组有关专家担任。评教工作领导小组负责全院同行教师评教工作的组织与管理。 2.各系（部、中心）分别成立评教小组。评教小组一般由系主任任组长，成员由各系（部）教研室主任和教师中选出的政治思想表现好，学术水平较高，教学经验丰富，公正无私的人员担任，人员组成以5—7人为宜。各系（部、中心）评教工作小组负责安排好教师听课的指向，一般原则为三位教师对另外一位教师评价，可同时听课或单独听课；另可组织不同教研室相互听课，确保每位教师都被评教。 3.为确保同行评教的及时性与真实性，评教工作与同行听课同时进行，教师根据听课情况对任何教师客观公正的填写《教师听课记录表》及《教师课堂教学质量同行评教表》，相关数据作为期中教学检查的重要考评依据。 七、评教成绩的计算及处理 1.同行评教成绩由各系（部）领导小组按参加评议教师实际人数及次数的平均分计算。 2.评教成绩分优秀、良好、合格、较差四个档次。优秀是指得分在90分以上的；良好是指得分在70--89分之间的；合格是指得分在60--69之间的；较差是指得分在60分以下的。 3.优秀、良好、合格、较差四个档次的评优比例根据实际情况应控制在教师人数的：20%：30%：30%：20%。 八、评教成绩的效用 1.评教成绩记入教师业务档案，作为教学质量考核、职称评定、年度评优等的重要依据。 2.在全员评教工作中，成绩较差的，由教学单位负责人或教研室主任组织同行专家帮助其查找原因，写出书面整改计划，限期改正。 3.凡评教成绩达不到合格以上者，当年不能获得校级以上（含校级）与教学有关的奖励；评教成绩达不到良好以上者当年不得晋升高一级专业技术职务,专职教师当年年度考核不能定为优秀。 九、本制度从颁布之日开始生效，由教务处负责解释。 附表：1.《江西蓝天学院教师听课记录表》 2.《江西蓝天学院教师课堂教学质量同行评教表》 附件1: 江西蓝天学院教师听课记录表 — 20 学年第 学期第 周 星期 ） 教师姓名 职 称 专业班级 课程名称 使用教材 日 期 学生应到人数 实到人数 节 次 迟到学生人数 早退学生人数 听课教室 教师是否按时上下课 学生听课情况： 课程内容： 作业布置情况： 听课教师评议： 听课人签名： 教 务 处 20 年 月 附件2: 江西蓝天学院教师课堂教学质量同行评教表 (评估标准：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差；E、差。总分90分为优质课) 听课时间 课程 名称 讲课 教师 上课班级 听课人 评价项目 序号 评 价 标 准 权 重 A 5